基于celts标准的网络教育考试系统的研究与实现

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1、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到，本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手

2、段保存和汇编本学位论文。保密□，在_____年解密后适用本授权书。本论文属于不保密√□（请在以上方框内打“√”）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日1绪论进入21世纪，计算机和网络技术得到了广泛应用，网络教育(E-Learning)打破了传统的教学方式在时间和空间上的限制，以丰富的教育资源、灵活多变的教学形式和先进的教学理念提供了一种全新的教育方式。网络教育可以给我们提供一个资源丰富、教学手段灵活、教师和学生之间可以充分交流的教学环境[1]。随着互联网技术的日渐成熟，在线测试系统也以可以提供题库管理、试卷及考场管理、成绩管理以及在线考试等功能，登上了远程教育的舞

3、台。但如何将各种教学资源试题库集中起来组织成标准的考试系统，便成为一个备受关注的问题。由于学习支撑环境和教学平台的不同，使得各自的体系成为信息孤岛，而解决这些问题的有效途径就是走标准化之路。本文分析了国内外在标准化方面的研究和应用现状，结合国内的网络教育发展现状，提出了标准化的考试系统的设计和实现方案。1.1背景介绍1.1.1考试系统现状及标准化如果没有网络教育的标准化，各个网络教育系统的资源是互相孤立的，管理信息自成体系，形成一个个信息孤岛，那么就无法实现有效的交流和共享，势必会造成大量低水平的重复性开发工作。这不仅带来人力物力的浪费，而且也无法与国际网络教育体系进行沟通[2]。

4、目前国外在标准化考试系统方面的研究相对国内较为成熟，出现了很多实践工具及应用成果。他们所依据的标准均为IMS公司制定的测试互操作标准[3]。实践工具方面：IMS公司推出的QTIConstraintsEditor工具，专门支持对其标准的采用，同时，很多国际有名的学习管理系统，如OLAT,Sakai,Atutor,Ilias等都积极支持或准备支持QTI标准，这些大型的开源学习管理系统对标准的采用，为标准的采用提供了更好的范例。国内方面，对测试系统的研究较多，但是有针对性的标准化系统开发则比较稀少。教育技术分委员会已制定出测试互操作系统的信息模型、XML绑定及操作实践指南，尤其是实践指南

5、中，详细列举了XML实例文件，为如何利用该标准制定测试题目的XML结构做了很好的示范。但就标准本身而言，由于其对试题信息进行了非常全面的节点定义，使标准看起来极为繁杂和冗长，从而破坏了其适用性。从以往的论文成1果及投入适用的测试系统来看，专门针对该标准进行的测试系统的开发并不多，其中，盛昌的《支持CELTS10的试题管理系统的设计与实现》（优秀硕士论文）对标准的使用进行了初步探讨，实现了对标准化试题的管理；姜宇清的《QTI规范在网络测试系统中的实践与扩展研究》（中国远程教育）为QTI在测试系统的应用做了很好的示范，开发了标准化试题制作工具，该工具独立于网络，建立好的试题包需上传到服

6、务器才可使用；李美满的《基于XML的通用题库系统设计与关键技术研究》（优秀硕士论文）中利用office的COM组件技术建立了符合QTI标准的题库系统，但其对标准的采用度不及前者。1.1网络教育发展趋势随着信息技术的不断发展，网络教育已成为一种重要的教育方式。网络教育凭借其时空自由、交流方便、信息获取快捷等优点，成为当今国际、国内教育发展新的生长点，也是现代教育技术的主流方向。顺应时代潮流，不仅包括网络教育考试系统，网络教育其他各个方面如网络课件制作，网络课堂等，都会向以下几个方面发展[4]。向终身化的趋势发展。人们受到科学技术发展和工作需求的挑战，继续教育和职业培训成为更新知识、

7、学习技能的主要方式，教育和学习过程正日益向终身化方向发展。向大众化的趋势发展。知识经济呼唤教育资源的多重利用，鼓励大学成为所在社区的知识资源中心和终身教育的基础。向个性化学习趋势发展[5]。基于网络的自适应学习所追求的就是以人为本，尊重每一位学习者，公平的对待每一位学习者。向国际化的趋势发展。教育的国际合作与交流使参与各方都受益，各国的教育资源共享程度日益加深，国际合作办学、相互承认学历等在世界各国都受到普遍欢迎[6]。1.1.1课题来源本课题由华中科技大学电信