幼儿园大班语言教案反思

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园大班语言教案反思大班语言教案反思一：大班语言：《落叶》教案与反思　　教学经验：　　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。　　2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高

2、了幼儿释疑的兴趣。　　3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。　　4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。　　设计意图：　　在“秋天的童话”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)

3、们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于

4、是我设计了以下活动。　　活动目标：　　1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。　　2、能参照原作品进行联想、仿编。　　3、大胆质疑，积极解难。　　活动准备　　1、图片四张(大班上册15号挂图);　　2、配乐朗诵录音磁带，录音机;　　3、已学过歌曲《秋叶儿》;　　4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。　　活动过程　　(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。　　师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?　　幼：飘到小河里。　　幼：飘到马路上、飘到花园里。　　幼：秋叶儿还会飘到房顶

5、上。　　幼：树叶飘到草地上　　……时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗?　　(二)欣赏散文，理解

6、散文内容。　　1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。　　师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?　　幼：树叶落到了院子里。　　幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。　　幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。　　2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。　　小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。　　师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?　　幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?　　幼：因为那是条臭水沟。　　幼：不是，臭水

7、沟小蚂蚁就不会去了。　　幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。　　师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幼：小鱼游过来，把它当作小伞?　　师：哪个小朋友知道这句话的意

8、思?　　幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。　　师;是撑了一把伞，对吗?　　幼：嗯。　　幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?　　师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀?　　幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。　　师：为什么呢?　　幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。