8.1竞争？合作？

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1、年级八年级课题竞争？合作？课型新授教学目标知识技能认识现代社会是充满竞争与合作的社会；理解合作共享与公平竞争的意义；培养学生初步形成敢于竞争的能力和运用知识分析判断的能力，培养学生前面看问题的能力。过程方法结合多种形式的活动，以学生探究、实践、体验为主，以讲解为辅；采取角色体验法、做心理测试等方法使教学过程既生动活泼，又充满理性；通过活动培养学生初步形成敢于竞争的能力；通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断能力，培养学生全面看问题的能力。情感态度使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿

2、意合作、善于合作、享受合作。教学重点竞争与合作的关系和作用。教学难点在现实生活中学会正确竞争与合作。教学用具多媒体课件教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一、图片导入——感受竞争1、利用多媒体多角度展示竞争的镜头画面。2、指导学生观后感悟。3、总结引导：当今社会是一个竞争的社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日益激烈。因此，我们具有竞争意识，培养竞争能力，来适应现代的社会。二、活动——夹豆豆 1、多媒体出示游戏规则： 用筷子把豆子从瓶中夹至“粮袋”，时间一分钟。下面同学注意观

3、察，看他一分钟内夹了多少豆子？2、 请一名学生到前面参加游戏。3、提出问题：他一分钟内夹了多少豆子？如果，再邀请一位同学和他比赛，他可能会夹了多少豆子？为什么夹出的豆子数目不同？引导学生重点分析原因。 4、教师归纳：有人比赛，想争第观看画面，感受竞争：镜头一：草原上的狮子和野鹿追逐的场面；镜头二：人才交流会上，激烈的应聘场面；镜头三：洛桑田径世锦赛上刘翔创造110米栏12.88秒的世界纪录的跨栏场面；镜头四：中国发射“嫦娥二号”的场面；……学生多角度思考设想问题：第一次感觉时间紧，有压力，试过一次后觉得没有多难

4、，第二次不紧张了，就夹得多些；第一次夹多夹少没有比较，所以不着急，就少些，第二次是比赛，想获胜，所以多些；夹过一次了，要是比没夹过的同学夹得少，觉得没面子，所以加快速度；第二次是比赛，感到兴奋、激动，又有些紧张，所以夹通过观画面，感受竞争这一活动，让学生感受到竞争从大自然到人类社会，从国家到国际，无处不在，无时不在，培养学生要具有竞争意识。通过学生参与活动，调动学生的积极性；通过让学生对比赛结果的思考与设想，认识到竞争是把双刃剑。教学内容及教师活动学生活动设计意图一，这就是竞争！有竞争会激发我们的潜能，提高效率

5、；能使我们发现自己的局限性，提高自己的水平；能丰富为我们的生活，增添学习和生活的乐趣。同时，竞争也有不利的一面，可能使某些失败者丧失信心，产生自卑感；也能产生紧张、焦虑等。三、活动：探讨周瑜之死和泰森违规1、出示材料：材料一：凡读过《三国演义》的人都知道孔明三气周瑜这个故事。由于周瑜才智不如孔明，第一次孔明袭了南郡又取了荆襄后，瑜气伤箭疮，半晌方苏。醒后发誓：“若不杀诸葛村夫，怎息我心中怨气！”第二次孔明设计将周瑜击败，瑜又怨气冲激，疮口迸裂，昏厥于地。第三次当孔明识破周瑜假途灭虢之计，周瑜差点被捉时，再次怒气

6、填胸，在马背上大叫一声，箭疮复裂，坠于马下。不久，周瑜仰天长叹：“既生瑜，何生亮！”连叫数声而亡，寿三十六岁。材料二：1997年6月28日，泰森在向霍利菲尔德WBA冠军挑战时，因不满对方屡次搂抱和头撞，而两次怒咬对手的耳朵，被美国内华达州运动委员会吊销了拳赛执照并罚款300万美元。2、师生互动，合作探究。3、概括：周瑜由于心胸狭隘——忌妒；拳王泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。4、讲解：在竞争过程中，有的生怕别人超过自

7、己，当别人超过自己时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人，这种可怕的心理叫忌妒。得少等等。合作探究：1、分析周瑜死亡的原因。2、拳王泰森为什么会被吊销了拳赛执照并罚款300万美元？并评价泰森的行为。（学生可能会回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律等。）3、你忌妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的感受。4、当有人忌妒你，你会怎么做？5、你有什么克服忌妒心理的妙招？请与大家分享。通过这一活动来让学生明确竞

8、争也有不利的一面。同时认识到竞争应该是基于一定的规则进行的，它应该是公平、平等的，道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则，培养学生树立公平、合理、正当的竞争意识，克服忌妒心理，做一个合格的竞争者。教学内容及教师活动学生活动设计意图5、引导：忌妒是竞争的副产品，是拿别人的成绩来惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大危害，我们要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。四、活动：测一测你的竞争心