5 10以内的加法和减法—6-10的加减法1-冀教版

《5 10以内的加法和减法—6-10的加减法1-冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品10以内的加法和减法—6-10的加减法教学目标：①经历观察情景图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。②会计算得数是10的加法和相应的减法，能根据一幅图写出四个算式。③激发学生从熟悉的情景中发现并提出数学问题的兴趣，获得愉快的学习经验。教学重难点：掌握10的加减法；一图四式。教学过程：一、复习旧知：课件出示带有算式的苹果树，答对算式就会摘下又红又大的苹果，剩下最后一个没有算式的苹果导入新课。设计意图：活跃学生课堂学习的气氛，使全体学生共同参与复习过程。二、新授内容：1、激趣导入：看最后一个又

2、红又大的苹果会是什么呢？猜猜看?2、新授一：课件出示课本情景图。让学生了解图中的信息和猴子们的状态。课件出示问题:一共有几只猴子？教师引导：大家看看图中猴子们在做什么，猴子的颜色、位置等，求一共有几只猴子，可以怎样算呢？同桌讨论再写出算式。集体交流，指名回答，并说出自己的想法。在教师的引导下列出算式：2+8=10 8+2=10 4+6=10 6+4=10等课件出示兔博士的问题：还可以提出其他数学问题吗？试试看！请同桌间小声说一说。集体交流。精品课件出示问题及算式:树上有几只猴子？10-4=6地上有几只猴子？1

3、0-6=4有几只蓝色的猴子？10-8=2有几只黄色的猴子？10-2=8学生齐读算式。看同学们学得很认真，那能不能把黑板上的算式补充完整呢？指名完成板书，明确今天学习内容：10的加减法3、巩固练习：（1）分小棒列算式。把10根小棒分成两部分并根据自己喜欢的分法列出加法和减法算式。集体订正交流。课件出示分法及算式:1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=12+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=27+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=74+6=10 6+4=10 10-4=6

4、 10-6=45+5=10 10-5=5（2）开火车：（算式卡片）10+2 5+5 3+7 10-4 3+5 6+3 10-3 2+8 9-6 10-8 4+6 10+-9 10-5 9+1（3）做游戏：师出一个数，生出一个数，两数和为104、新授二：（一图四式）课件出示左边7枝红色的花和右边4枝紫色的花图：请大家分组讨论找出图中藏有的四个算式。指名展示学生的算式。3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3（小结：这就是学习10的加减法中的一图四式。）5、巩固新知：（1）课件出示小棒图，看图列4个

5、算式（2）课本45页第4题第5题三、小结：今天，你学会了什么？知道了些什么？学生自由发言。精品教学设计说明：根据学生的年龄特点，一年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学中设计了一系列的游戏活动；复习中的儿歌、对数，巩固练习中的找朋友、开火车等等。通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃学习气氛，让知识的学习在轻松愉快的活动中进行。在教学10的加减法时，层次分明，通过学生主动探索，小组学习等形式，去找到10的减法算式。最后，课堂的教学中，力争关注每个孩子的发展，注意尊重学生的思想方法和独特体验，注意学生在情感

6、态度、价值观方面的发展。教学反思：1、成功之处顺利地实施了自己的教学设计，课堂气氛活跃，学生都能参与教学活动，能够做到看一幅图列出四个算式。并能够较熟练地口算10的加减法。2、存在问题：⑴拓展练习的设计还应该更加有层次有深度，有针对性的使学生学习更加扎实巩固。⑵教师的教学语言，尤其是激励性语言应该再丰富些，以便更好地激发学生的学习兴趣。