1国旗和太阳一同.升起

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1、精品1国旗和太阳一同升起【教学要求】1.认读16个生字，能正确书写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得尊敬国旗，热爱祖国。【教学重点】1.认读16个生字，会书写8个生字。2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。3.运用多种识字方法学会本课的生字。积累“人山人海”等词语。【教学难点】1.学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。【教学课时】两课时。第一课时课时目标1.初读课文，学习生字，正确规范地书写8个字。2.掌握8个生字的音、形、义。教具准备课件,新词卡片

2、,实物展台,没有拼音的生字卡片。教学过程（一）激发兴趣，导入新课1.同学们，你们在什么地方看到过升旗仪式？你还记得升旗仪式那激动人心的场面吗？（学生结合实际表达。）让我们一起来观看一段录像。2.看了录像资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。（板书课文题目）（二）初读课文，标画字词1.自由地初读课文，找出课后的生字，用铅笔在书上圈一圈。2.分小组自学生字，互相正音，读准生字。3.课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。精品（三）读准字音，识记生字1.出示词语指名认读。国旗元旦北京广场

3、庄严隆重仪式国旗护卫队乐曲口令军乐队护卫队员雄壮2.出示不要求会写的生字。庄严旗仪曲敬礼雄壮3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。同学们互相说一说自己识记生字的好方法，大家相互学习。4.指导学生运用不同的识字方法，记住“旗、严、曲、壮”等。（部件构成、熟字加减笔画等方法）5.生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。（四）认清字形，正确书写1.出示要求会写的字。旦京安广式卫令众2.学生认读并组成词语。3.分析识记字形。（1）形近字比较法：广—厂旦—日（2）部件相加：京=亠+口+小众=人+人+人（3）引导学生开动脑筋，找方法记住生

4、字。4.教师重点指导“安、式、众、广”的书写（1）安：上面一宝盖儿，下面一个“女”字，注意“女”字的写法，最后写横。（2）式：指导书写笔顺，不要画蛇添足多加一笔，也不要漏掉最后一笔点。（3）众：属于品字结构的字，上面的部分要大，下面的部分要紧凑。（4）广：“厂”字上面加一点。5.学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。课堂作业新设计1.给下列生字组词，最少组两个。京（）（）严（）（）旗（）（）广（）（）精品2.选字填空。生声升（1）每周一我们学校都要举行（）旗仪式。（2）教室里传来一阵阵笑（）。（3）我是一名二年级的小学（）。3.哪次

5、升旗仪式给你留下的印象最深？把这次升旗的情景讲给你的爸爸妈妈听一听。参考答案：1.北京京城严格庄严红旗旗子广场广大2.升声生第二课时课时目标1.精读课文，理解课文内涵，在朗读课文中体会升旗的庄严隆重。2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。教具准备升旗视频片段、CAI课件教学过程（一）学习第一自然段，了解时间地点1.自由朗读第一自然段。这段话共有几句？2.找出升旗的时间和地点：升旗仪式时间——元旦的清晨；升旗仪式地点——北京天安门广场。3.观看录像资料，体会“人山人海”“庄严隆重”的含义。朗读时重点注意这两个词的语气，教师注意示范指导。（

6、二）学习第二自然段，见证护旗过程1.观察第一幅插图，你看到了什么，想到了什么？（武警战士、整齐队列、城楼、严肃）2.自由朗读第二自然段，说一说你认为从哪些词语中体现出升旗仪式的庄严隆重。礼服金色绶带；精品乐曲声中护着雄健3.指名读，体会词语的含义。披：穿，戴。绶带：一种彩色的丝带，用来系官印或勋章，有的斜挂在肩上表示一种身份。4.播放护送国旗的录象，体会护送国旗的庄严。结合动作理解“护着”、“雄健”这两个词语。5.指导朗读如果你是一名观众，就在升旗的现场，看到这样一支队伍，你会怎样想？（战士们太威武了，队列太整齐了！）如果你是这支队伍中

7、的一名战士，你会怎样想？（光荣而自豪！）请你带着这样的一种感情朗读课文。（三）学习第三自然段，感受升旗气氛1.自由朗读第三自然段。思考：课文写了哪些人？他们分别有什么样的举动？（升旗手——庄严接过国旗；军乐队——奏起国歌；护卫队员——持枪礼；军人和少先队员——敬礼；群众——肃立注目）2.理解词语：肃立：恭敬严肃地站立。庄严：庄重而严肃。3.指导朗读，读出庄严的情感。（四）回忆以往升旗场景，描述当时感受1.说一说学校升旗仪式的过程和参加升旗的感受。2.当奥运会上中国国旗升起，国歌响起的时候，你在想什么？3.小组交流后，班级汇报。（激励学生

8、表达的热情，适当渗透表达方法。）（五）小结教学全过程，升华读者情感作者按照升国旗的顺序，细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富