松鼠公开课教案设计

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1、实用标准文档《松鼠》教学设计丹阳市麦溪中学姜丽一、导入新课课前播放《松鼠》的视频同学们，刚刚我们看了一段关于松鼠的视频，相信大家对松鼠已经有了初步的了解，接下来我们一起走进课文，去了解它更多的特征。二、作者介绍拿出预习卡。谁能向我们大家简单介绍一下作者？（学生介绍）（投影）布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。三、字词检查哪位同学上台给大家展示

2、你积累的字词？（学生上台讲解，并带领大家朗读两遍，台下同学补充）驯良（）矫健（）帽缨（）榛子（）榉实（）蛰伏（）苔藓（）当成（）四、整体感知预习工作做得还不错，继续看看，这个问题能不能难倒你们？带着它大声朗读课文。精彩文案实用标准文档松鼠之所以讨人喜欢，是因为它漂亮、驯良、乖巧。这么快就找到答案了，在哪里寻找到的？文章的第一小节，看来是抓住了关键的语段了。那下面请同学们简单介绍一下松鼠的这三个特征吧，要求是：以松鼠的口吻第一人称介绍，同学们自己尝试着说给同桌听。句式：我是的小松鼠，因为我的。明确漂亮（外形）：面容清秀、眼睛闪闪发光、身体矫健、四肢轻快、

3、尾巴美丽、吃相优雅；驯良（习性）：活动范围在树林中，不侵犯人类活动时间在夜晚，不骚扰人类吃的食物为果实，不伤害人畜；乖巧（动作）：动作（过水敏捷、警觉性高、跑跳轻快）搭窝（环境干净暖和、搭窝过程、窝口设计）刚刚这几位同学的介绍，让大家明白了松鼠漂亮、驯良、乖巧的确名不虚传。（投影）布丰的作品已经经历了300多年时光，他们之所以被人称颂，不仅因为布丰在科学上是达尔文等人的前驱，还因为他是个兼有思想天才和文笔天才的大作家（法国科学家佛卢朗斯）；而《自然史》不仅是一部博物史，更像一部史诗，笔锋富有感情，它以形象的比喻、拟人的描写使语言生动活泼、趣味横生。下面

4、我们就和文本来一场华丽的约会。精彩文案实用标准文档一、品味赏析同学们课前已经找出了你欣赏的语句，现在就和你们小组的同学说一说你喜欢的理由。叙述之前，先请同学们说说可以从哪些角度入手进行寻找（投影，方法指导），下面就把你欣赏的语句说给你的小伙伴听吧。例：1.玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；（玲珑、小突出松鼠体型娇小，帽缨形运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了松鼠尾巴的特征，美丽的又给人美感，表达了作者对松鼠的喜爱之情。）2.像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相追逐的

5、声音。他们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。（这些词语都是拟人化的语句，刻画出松鼠可爱的性格，讨人喜欢）3.松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。（刻画了松鼠的乖巧，仿佛看到的不是松鼠过水而是一个顽皮的孩子过水。）4.他们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平。（准确生动地写出了松鼠搭窝的先后顺序和全部过程，体现了松鼠的巧妙能干。）5.松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，既干净又暖和。精彩文案实用标准文档（通常是指大多数情况，并非绝对，说明作者观察仔细，表达

6、准确。）6.它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。（用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。）通过刚才与文本的交流，我们进一步了解了松鼠特性，似乎看到了布丰在与一个可爱的精灵进行对话。（投影《辞海》松鼠）但是《辞海》中对松鼠的解释仅仅只有117个字，老师想请问大家：本文的语言跟

7、辞海中的介绍相比有何区别？《辞海》中的松鼠：松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。归纳：1、赋予松鼠人的习性；2、运用了拟人、比喻等修辞手法；3、运用了准确生动的词语（形容词、动词、副词等）。精彩文案实用标准文档既然得出了结论了，能不能来说说本文的体裁？是记叙文吗？（投影科学小品文文体知识）科学小品文：也称文艺性说明文，说

8、明文的一种，篇幅短小精悍、生动活泼、通俗易懂，有丰富的联想和想像，可说明、可叙述、可描写，多用