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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里小班教案长寿面反思 脸即面,"脸长即面长",于是人们就借用长长的面条来祝福长寿。渐渐地,这种做法又演化为生日(节日)吃面条的习惯,称之为吃"长寿面"。小班教案长寿面反思范文,欢迎大家阅读。小班教案长寿面反思一: 活动目标: 能用剪刀剪出细细的面条。 活动准备: 安全剪刀、白纸若干。 活动过程: 一、手指儿歌导入,引出主题。 师:“孩子们,伸出你的手,跟我一起来!十个手指扭一扭,这边那边抖一抖,十个手指上下
2、翻,跑跑跳跳向前走,十个手指扭一扭,上上下下抖一抖,十个手指驾马车,嘚驾!进城了!吁……十个手指扭一扭,围着圆圈走一走,十个手指不见了,你来找找我的手。” 师:“你们的小手在哪呢?小朋友的小手真厉害,你来说说我们的小手都能干什么?” 二、创设情境,激发幼儿情绪。 1、师出示白纸:“今天老师带来了这么大的一块面,你们闻一闻香不香?猜一猜咱们今天要做什么呢?”请幼儿自由表述。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里
3、的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 2、今天是妈妈的生日,过生日的时候要吃什么?怎么样把这么大的一块面做成面条呢?引导幼儿说出用剪刀剪一剪。 三、教师示范操作并指导幼儿安全使用剪刀。 1、师:小剪刀怎么用呢?用剪刀的时候要注意什么?先看老师怎样做面条?教师用剪刀剪下一根面条,问幼儿:怎样将这根面条变的再细一点呢? 2、幼儿自由操作剪细细的面条。 四、创设煮面条的情境结束本次活动。 师:“孩子们,你们的面条做好了吗?来把你们的面条放在锅里咱们一起煮一煮吧。” 1、“煮面
4、条的时候,我们要放什么佐料?”(葱花、油……) 2、面条煮好了吗?来闻一闻香不香?尝一尝味道怎么样?和幼儿一起吃面条,然后问吃饱了吗?哎呀!我的肚子好饱呀,我吃饱了,吃完饭咱们要去干嘛呀?走,咱们一起去散步!结束本次活动!小班教案长寿面反思二: 设计意图:时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,
5、记在心里 一天班里的孩子过生日,他跟大家说:"早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣,大家开始讨论。有的小朋友说:"老师,你会做面条吗?我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢?观察现象之后,开始从幼儿兴趣入手,紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作,充分发挥想象力,用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣,并体验到成功的快乐。 活动目标: 1.认识面条,知道面条长什么样子。 2.能两只手协调配合的撕面条,并发挥想象,大胆创新,能够将撕好的面条放在盘子里。 3.乐意参与撕纸活动
6、,体验给小动物过生日的快乐。 活动重点: 锻炼幼儿双手协调能力,乐于参与活动。 活动难点: 双手协调配合撕面条(撕纸时,小手的大拇指和食指紧捏着纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。) 活动准备: 1.物质准备:一碗彩色面条、彩纸、盘子 2.经验准备:认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》 活动过程: 一、情境导入,激发幼儿兴趣。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又
7、严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 导入语:小朋友们好,今天呀,小猫贝贝给老师打了一个电话,她说今天是她的生日,可是她的妈妈不在家,她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面,想让我帮她过生日,做长寿面吃。可是呀,老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。 过渡语:有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢? 二、引导幼儿观察并说出面条的特征。 提问语:小朋友们都想给小猫做长寿面,那你们吃过的面条长什么样子的呢?