小班教案分饼干

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班教案分饼干　　活动目标：　　1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征进行分类。　　2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。　　活动准备：　　每人手臂上一副袖套；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。　　活动过程：　　一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。　　教师以厂长的身份交代游戏规则。　　师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这

2、边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？　　幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。　　二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。　　1、引导幼儿指认图形。　　师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老

3、师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、启发幼儿探索分类方法。　　师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？　　3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。　　4、个别幼儿讲述分类方法。　　师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、

4、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。　　5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。　　三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。　　1、推出小货车，指认标记。　　师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？最后一辆呢?(指绿盒子没星的)　　2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。　　3、师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！

5、”师生推车出活动室。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、认识物体的形状特征，能正确命名圆形、正方形、三角形。　　2、能按形状标记对图形进行归类。　　3、对图形归类的活动感兴趣，能专心完成自己的活动。　　【活动准备】　　1

6、、底纸5《分饼干》、多用插板、白磁板、几何图形共18个。　　2、分类盒3格、标记卡、磁铁若干。　　【活动过程】　　一、开始部分　　出示派派和麦麦的图片。师：“这是谁啊？它们要和我们一起做游戏，让我们一起来欢迎它们吧！”　　二、基础部分　　1、介绍情景，激发幼儿兴趣。　　师：“派派的饼干店开张了，但是饼干还没有分好，谁想来做小厨师帮忙分饼干啊？”　　2、学习图形命名，演示规则。　　师：“派派的饼干店里摆好了三个盘子，每个盘子里都有一块饼干，大家看看分别是什么形状的？第一个盘子里的是？第二个盘子呢？第三个呢？。”　　3

7、、师：“这里还有些饼干，我们一起来看看都是什么形状的饼干？”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　4、师：“现在我要从这些图形饼干里拿出一块饼干放在盘在里，小朋友们这是什么图形？那我就要把它放在有正方形饼干的盘子里，你们看我放

8、的对吗？快给我拍怕手吧！”　　5、师：“小朋友们想不想当小厨师将这些饼干分别放到有正方形饼干的盘子里，有圆形饼干的盘子里和有三角形饼干的盘子里呢？”　　6、师：“小朋友分的真棒，我们一起来看看，这些全是三角形的饼干，这些全是圆形的饼干，这些全是正方形的饼干。”　　7、介绍平行活动。　　师：“今天的新活动名字叫做‘分饼干’。除了在底纸上分饼干，还可以在分类盒上