英语备课如何适应教改新形势的需要

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1、-英语备课如何适应教改新形势的需要苍山一中高一英语组王国利 英语教学改革的主要任务是实施课程改革和优化课堂教学模式，而课堂教学的前提和基础在于教师的备课。教改新形势下英语教师如何才能备好课?我们认为，教师首先应对教改形势和社会需求有一个正确的认识，才能从一个较高的起点把握教学、备好课。其次，教师应努力提高自身的综合素质，尤其是自己的英语专业知识和听、说、读、写能力，才能顺利高效地备好课。一、教改新形势下英语学科备课的类型根据不同的分类标准，英语备课可分为多种不同的类型。从内容上看，英语备课大体可

2、分为两大类：(一)积淀性备课积淀性备课泛指一切有助于提高英语教学水平的准备活动，包括教师平时浏览各类英文报刊杂志、收听英语广播、观看英语电视节目等活动，更包括教师对社会和教改形势发展的关注、对《英语课程标准》以及英语教学理论等的学习和研究，还包括教师对现代化教学手段——计算机辅助教学的学习。这类备课是一种转变教学观念、更新补充专业知识、提高教学技能、积淀教学底蕴的过程。(二)操作性备课。’.---操作性备课是指为完成课程目标、实施教材而进行的准备活动。按其备课容量大小，它主要可分为学期备课、章节

3、备课和课时备课三种。1．学期备课英语教师从宏观上为完成本学期教学任务而做的一切准备活动，如学习《英语课程标准》、钻研教材、编写学期教学计划、选用或制作教具、了解学生情况等。学期备课可以是“纲要式”的，主要内容应包括：(1)确定整个学期的教学目标；(2)提出整个学期的基本教学要求；(3)明确整个学期教学内容的重点；(4)安排整个学期的教学进度。2．章节备课现行英语教材大都按章节(chapter或unit)编排，每个章节设有一个主题，教师在教学中应围绕这个主题组织学生开展听、说、读、写、译等活动。根

4、据教学实际，教师对各章节的教学内容可进行适当的增减。3．课时备课教师备课时应根据教学目标，把每节课的教学内容设计好。某些课文、词汇、语法等内容在一节课的时间里上不完，可放在两节甚至更多节课内上完，备课时要注意处理好上下节课之间的自然过渡和巧妙衔接。二、教改新形势下英语教学备课的内容(一)备“教材”.---教材是教学活动中不可或缺的重要载体，注重分析教材、处理教材是优化备课的重要环节。教师在备教材时应把握以下几点：1．认真学习《英语课程标准》，仔细研究所用教材《英语课程标准》是国家对学生学习英语科

5、目必须达到的标准的统一要求，是必须遵循、不能违背的。教师只有准确地理解和把握其精神实质才能对中学英语教学的总目的、总要求和总原则有明确的了解，才能对教材的具体教学内容、编排顺序等进行适当的调整。英语教材是教师备课的依据。教师应认真通读各年级英语基础课程教材，熟悉教材的编排体系，尤其要反复熟读自己任教年级的教科书，对教材中的每个知识要点、每个句子乃至每个单词都应了然于胸，并且应当善于发现、研究、分析教材中的重难点，这样才能真正把教材钻深钻透，进而能准确熟练地驾驭教材。此外，由于英语教材是语言学习和

6、文化学习的载体，而语言和文化是随着社会的发展而不断发展变化的，况且，任何教材的编排都须经过数月乃至数年才能成型。所以，教师在备教材时要具备现代教材观，善于结合教学实际需要，充分运用自己的聪明才智，调动自己的知识积累、文化积淀，在不影响教材的完整性和系统性的原则下灵活、创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序等进行适当的取舍或调整。2．正确、合理使用教学参考资料和《教学参考书》.---教学参考资料和《教学参考书》是教师备课的好帮手。英语教师应经常阅读英语教学杂志、英语报刊或上网查阅各种有用的备课资

7、料，以获取新的教学理论和新的教改信息以及学习别人的先进经验，并在自己的教学中加以运用。《教学参考书》是针对教材编写的教学用书，仅供参考而已。教师要正确、合理地使用《教学参考书》，并注意以下几点：(1)应该在对《英语课程标准》理解透彻及对教材内容初步熟悉之后再参阅《教学参考书》；(2)应该在理清教学思路及搭好讲课的基本框架的基础上再去阅读《教学参考书》；(3)应该带着审视的目光去阅读《教学参考书》，然后根据学生的情况认真分析研究后再借鉴和利用《教学参考书》。如果教师不加分析、不动脑筋地把《教学参考

8、书》的内容抄到备课本上，就不可能对教学内容有较为深刻的把握，也不可能把教学内容讲深、讲透，更不用说在学生提出问题时能从容自如地进行“解惑释疑”，或根据校情、班况的独特之处组织学生开展生动活泼的语言实践活动了。3．研究、确定教材中的重点英语教材中的重点若按其语言知识体系来看，通常被认为是由各个“知识点”.---构成的。其实知识点并不都是重点，因为英语是一门工具学科，按照新的教学理念，英语课的重点应放在培养学生运用英语进行交际的能力上。因此，英语课备课的重点应是将语言知识的学习融合进语言实践。按照教