小学语文水乡歌教案设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学语文水乡歌教案设计　　《水乡歌》是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的“水多船多歌多”的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。以下是小编整理的小学语文水乡歌教案设计，欢迎阅读。　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。　　2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏

2、旁，理解由生字组成的词语。　　感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。　　在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。　　用相关图片、录像介绍学生不理解的事物。　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。　　体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。领悟“新生活”。　　多媒体课件。　　两课时。　　1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸

3、甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。　　1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到正确流利地朗读课文。　　2、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。　　3、正确、端正地书写部分生字。　　能正确、流利、能稍有感情地

4、读课文。　　体验水乡的美，初步感受水乡人们幸福的生活。　　1、多媒体课件。　　2、分小组预习。　　(课前前播放水乡录像)　　1、同学们，看了刚才的录像，你们想说些什么呢?你们觉得这是哪儿的风景?　　2、提示课题：是呀，水乡的景色真美!有人就写了一首诗歌来歌唱水乡。今天我们就学习《水乡歌》。　　学生读题：水乡歌　　3、放课文录音，学生边欣赏动画边听录音。请小朋友们听清字音。　　1、提出读书要求，自由读诗歌。借助拼音自读课文。画出生字，读准字音，读通句子。　　2、指名分段试读课文。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦

5、也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　正音。渠塘波像装咱新　　装(zhuāng翘舌音)咱(zán平舌音)　　新(xīn前鼻音)箩(luó边音)　　3、说说课文里告诉我们水乡什么多。　　板书：水多船多歌多　　4、交流学情，你还有什么不懂吗?学生提问。　　⑴理解“渠”“驳”(出示图片帮助理解。)　　渠：人工开凿的水道，俗称

6、大水沟。　　(2)驳：指一种运载货物或乘客的，但没有装发动机的船，靠拖轮在前面拉着行驶。　　1、学习第一小节　　(1)指名读课文。读生字“荡”、“清”。　　(2)思考：读了这一段知道了什么?(学生会说“水多”……)　　指名看图说出：河流、池塘在什么地方。　　(板书：水多)　　(3)哪几个词写出了水多?(用笔画出来)　　交流，抓住重点词理解：千条、万条、一个连一个、处处　　再读课文。　　“荡清波”的“荡”：用小手比划比划。再扩词。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦

7、辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　看看图，再读课文，体会一下“水多”。指导读好最后一行。　　(4)想象：水乡的水里有些什么呀?板书：物产丰富　　2、学习第二小节　　哪位小朋友来读读描写船多的这一小节?　　(1)指名读。　　(2)学习生字：“船”、“帆”、“飘”、“湖”。学习风字旁，用“飘”组词(飘：飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海)。　　(3)请小朋友们参照第一小节的方法，

8、画出描写船多的词语。　　(4)交流，抓住重点词体会“船多”：千只、万只、片片、飘满。　　(5)指导朗读，结合图片理解“白帆片片像云朵”，指导理解“湖”“河”的不同，