小学语文泉城优质教案精品

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里小学语文泉城优质教案精品  导语:泉城,是济南市的别称,济南位于山东省中西部。关于语文课本上的泉城,泉城教案如何去写?本文为品才网为网友精心准备几篇教学方案,欢迎浏览小学语文泉城优质教案精品  一、欣赏引路,走近泉城  1、激情导入  孩子们,把目光聚焦在屏幕上,让我们带上好心情美美地来欣赏(音乐响起),我们祖国山河壮美,有许许多多特点鲜明的城市,看,春城昆明——四季如

2、春,山城重庆——依山而建,冰城哈尔滨——冰雪世界,天堂杭州——风景如画。泉城济南——天下闻名(定格泉城)同学们,去过济南吗?没事,今天让我们跟随作者走进济南,走进泉城。板书“泉城”,  2、学写生字  伸出手指和老师一起写字,(板书“济”),济是个多音字,在这里读第三声。还有一种读——  二、预习铺路,初读泉城  1、课前都预习过课文了,老师来检查检查。(出示词语)  2、咱们开一次火车,这些词语都很美很美,你再来试试,能不能读出词语背后的画面美;齐读。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有

3、辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  3、词语会读了,我们还得要扎扎实实地写一写,把你认为最值得积累的词语抄一抄,在练习纸上写一写。(孩子们,学语文就得这样一点一滴积累,写完了,别忙着放下笔,校对校对,记一记。)  4、再来读一读这几个词语,读着读着,你有没有发现这词语里面藏着一些秘密,看——这样的词语

4、你也能说出一两个吗?(真能干)  词语会读会写了,放进句子中会读吗?  5、出示句子(把刚才美丽的画面,美妙的声音都带进去,谁来试试。)  这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。(指名读,老师也想试试,谁再来,齐读。)  (设计意图:简简单单教语文,扎扎实实学语文,让学生通过读和写,扎扎实实地将词语落到实处。并授学生以渔,在引导自主发现构词规律的同时,加以迁移和运用。)  三、提纲探路,把握泉城  1、读得真好啊,但是孩子们,读书还得带

5、着思考去读,让我们再次走进课文,边读边思考,完成这道练习题。  。  2、指名说口头完成时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  3、孩子们,别看这简简单单的一句话,这可是文章的主要内容哦,(行距拉大)你看看,作者先总,你发现了什么?(由

6、学生自己发现)是啊,你发现了文章的结构。作家就是按照总分总的结构来介绍济南的泉水的。  (设计意图:语文老师的任务就是要让学生意识到自己是学习语文的主角,让孩子自主发现。这样既能激起孩子们学习的欲望,信心,更能有滋有味地进入课堂的学习。)  四、印象指路,品味泉城  1、说到济南,人们自然会想到济南的七十二泉,那么这些泉给你留下了怎样的印象呢?读读课文第一自然段,拿起笔圈圈点点,感受深的还可以在旁边写一写。  (1)读,批注  (2)交流(三个学生)(姿态不一,把你的感觉放进去读读,你也到文字中读出感觉来。)  (3)导入

7、:看,这些泉水深深地把我们吸引住了,让我们赶快去看看吧!播放音乐图片看着你们闪亮的眼神,听着你们啧啧的赞叹,我知道你们都陶醉了,让我们再来走进文字,去捕捉这泉水的美妙吧!  (4)出示:  这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(

8、她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  自由读——指名读——如此美妙的泉,再加上作家如此精妙的文字,读起来就更美了,再来美美地读读(自由读),你还能发现什么?(引出比喻句)。(是啊,作者用了一组比喻句,这样使画面更美了。谁愿

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