小学语文只有一个地球优秀教案及教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学语文只有一个地球优秀教案及教学设计　　导语：本课的教学目标是理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性;增强环保意识，受到保护环境的教育。以下是品才网小编整理的小学语文只有一个地球优秀教案及教学设计，欢迎阅读参考！小学语文只有一个地球优秀教案及教学设计　　教材分析　

2、　本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确

3、性，行文十分严谨，知识性较强。　　教学目标时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。　　2.能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性

4、。　　3.理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性;增强环保意识，受到保护环境的教育。　　4.培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。　　教学过程　　一、导入新课　　同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗?对，她就是地球。　　今天，我们一起来学习一篇文章《只有一个地球》，来了解我们这位母亲。(板书,　齐读

5、课题。)　　二、初读读文、整体感知　　1.同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧!　就让我们乘坐中国人自己研究的宇宙飞船，去太空旅行吧。(播放课件)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　请同学们闭上眼睛，我们的飞船马上就要发

6、射了。请同学们睁开眼，这个水蓝色的星球就是我们的地球。地球美吗?看到这个美丽的星球，你用一句话来谈谈感受?(生说)　　2.老师来检查一下大家的预习情况。(指名读课文。)　　3.请同学们，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。　　看看课文介绍了有关地球的哪些知识?　　4.课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨?(生说)　　(板书:　可爱　　　容易破碎)　　三、整体分析，点拨升华　　1.你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱?　　指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。　　指导学生有

7、感情朗读课文第一段，学生评价。　　老师也想读一读，请大家自己听。(教师范读)　　让我们一起来赞美我们的母亲地球吧!(学生齐读)　　2.地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗?(学生谈谈自己的认识)　　从文章中哪些段落可以看出?(学生读有关的段落)　　让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。　　读到这我想同学们应该理解到，为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现

8、出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　只有母亲才能有这样的心去包容、去奉献。　　3.理解了课文相信大家会读的更好。(学生读课文)　　4.是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我