小学美术教案_1

《小学美术教案_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学美术教案小学美术教案范文1　　教学目标画表情　　认知目标：学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法，画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。　　能力目标：通过画表情，使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达到人的不同情绪。画表情　　情感目标：通过了解人物面部表情变化，画表情理解世间事物都有规律性的道理。　　{教学设想}　　教学重点：了解人物面部表情变化规律。　

2、　教学难点：面部表情变化规律的运用。　　教学准备：计算机、实物投影、录音机。画表情　　教学过程：　　A、导入新课　　1、导言：“同学们，你们喜欢做游戏吗?今天我们就先来做一个小游戏。老师这里有四种味道的食物，我要找四个同学到前面来品尝，请同学们根据它们作出的表情猜一猜，他们吃到的分别是什么味道的食物?”　　2、(学生做游戏)“他吃的是什么味道的?”“你是怎么猜出来的?”“你能做一下这个表情吗?”　　B、传授新知画表情时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体

3、现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(一)《表情歌》　　1、通过这个游戏，我们知道在生活中，味觉的刺激可以引表情的变化。那么，还有那些情况会影响表情的变化呢?我们先不急着回答，我们来表演一下学过的《表情歌》。”　　2、学生表演《表情歌》。　　3、你们表演的可真棒!　　提问：现在，你又了解到表情的变化还和什么有联系?(心情的变化)　　(二)学生表情图片　　4、你们回答的非常精彩，

4、为了奖励你们，老师给你们带来了一份礼物，是我们班同学的相册，你们想看吗?”　　5、(微机演示同学各种表情的照片)“这是谁呀?”“他在干什么?”“这些表情是通过什么的变化表现出来?”　　　　小结：对，在生活中，人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人的内心　　世界。　　(三)表情的变化规律时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们

5、慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　同学们，你们是不是了解了各种表情的特点呢?现在我要给你们出一个难题。老师给每个小组准备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴，请各个小组同学合作，摆一摆，看一看，看哪个小组能拼出不同的表情来!　　6、请一个小组到前面拼摆。　　7、(实物投影)展示各小组同学的图片，归纳为哭、笑、怒、愁四种表情。　　8、学习学生总结哭、笑、怒、愁的五官特点。　　小结：你们说的真棒，老师把同学们的这些内容组织在一起编成了一首儿歌，想听听吗?　　(微机演示：表情儿歌

6、)　　儿歌：画人愁，垂眼落嘴皱眉头。　　画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。　　画人笑：眉开眼弯嘴上翘。　　画人哭：眉掉眼垂嘴角向下竖。　　C、学生操作与教师辅导　　根据这首儿歌，请你们画一张带有自己表情特点的自画像。　　D、作业展评　　E、教学小结：　　关于表情的内容还有很多，今后我们还将继续学习，这节课我们就上到这里。谢谢同学们，下课。小学美术教案范文2　　一、教材分析　　本课小学美术教案二年级下册：03课时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方

7、能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里猴子上树教学内容取材于民间游戏“猴子上树”，本课猴子上树在传统造型的基础上进行了改进，是一节融折纸、绘画、游戏于一体的综合制作课。　　在了解传统的“猴子上树”的基本折法与玩法的基础上，本课猴子上树强调学生在自主学习中更多地发散思维，即在折法与玩法上有创新表现。教材为学习者呈现了三种折纸方法以供参考，使“猴子”既可以从外面的对折夹缝往上爬，也可以从里面的内折夹缝往上

8、爬，从而较好地扩充了游戏制作的可选择性。由于教材猴子上树在作业内容的选择上也提供了一些形象，设置了一些小情境，使游戏活动的容量有了新的拓展，群体所呈现的学习结果和形