论当代大学师生关系现状及对策研究报告

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1、-论当代大学师生关系现状及对策研究古维娟，陈圣钢(九江学院政法学院，江西九江332005)摘要：结合问卷调查分析了当代大学师生关系的现状及其成固，并在此基础上提出改善大学师生关系的对策。关键词：大学师生关系；现状；原因；对策师生关系作为学校中最基本的人际关系，研究和掌握师生关系中的一些理论问题和实际问题，对提高大学教师的教育教学艺术，提高思想政治工作和教学工作的效率，实现教书育人的目标都具有重要的现实意义。一、当代大学师生关系冷漠的现状为更准确地了解当代大学师生关系现状，有针对性的改善大学师生关系，更好的服务于我们的教育、教

2、学活动，笔者随机抽取生源来自全国各地的九江学院在校各年级段大学生进行了问卷调查，调查的对象覆盖电子学院、化工学院、政法学院、理学院、外语等学院的学生。调查问卷发放i000份，有效回收996份，回收率99．6。调查结果显示：当代大学师生关系总体而言有诸多合理性、积极性成分，但所存在的问题亦不可小视，师生交往并非处于良性运行状态。比如调查中，被问及“主动与任课老师交流的情况”时，17．9％的学生坦承“从不”主动与任课老师交流，61．5的学生选择“较少”交流，选“经常”交流的为零，选择“一般”的也只占20．5。被问及“你和老师的关

3、系”时，76．9的学生认为师生“只是教授者和被教授者”的关系。被问及“如何看待老师‘上课即来，下课即走’的现象”时，28．2的学生选“比较赞成”，选“不赞成”的只占t0．9。可见，学生和老师在心理上、情感上存有某种程度的隔膜，师生之阃的关系过于“冷漠”，师生交往很少，且这种少有的交往也主要集中在“教”与“学”的过程中，这种现状值得关注。二、当代大学师生关系冷漠的原因(一)高校体制性政策性因素的影响1．评价体系的失衡高校教师的两项基本任务是教学与科研。但是，当前我国高校，对教师的业绩评定存在着严重的重学历轻水平、重论文轻教学现

4、象，那么多的激励措施和考核指标，目的就是一个：高校“全民科研”。在这个杠杆操纵下，一些教师为了多出科研成果，只能把主要精力放在科研上．教学倒成了部分老师的差事，随便敷衍了事。更不用说把宝贵的时间和精力用在和学生的交往上了。55．8的学生认为“教师‘重科研、轻教学’对和谐师生关系的影响很大”。2．办学规模的失当这些年来，由于高校大规模扩招．学生人数急剧上升。但.---教师队伍由于建设的规律，不可能同步跟上，结果现在的本科班像高中班，硕士班像本科班，学生所能分摊到的教师资源大大减少，师生关系也如同摊饼一样被迅速地摊薄。同时，短时

5、间内扩编教师队伍并不见得能取得良好效果，因为毕竟教学经验丰富与否与长久的教学实践大有关系。本次调查中，54．8的学生认为“师生比例不协调，他们间交往困难了”。教师工作量的急剧增加．使不少教师很难在课外抽出时间与精力去接触学生、指导学生或关爱学生。3．教学模式的限制高校课堂不固定，学生可以根据自己的兴趣爱好并结合自己的研究方向来选择课程，并且有的课程的选择是放在全校范围内的。因为没有固定的交流场所，“上课来人，下课走人”这是大学课堂的基本状况。另外，高校实行辅导员制，多数学生平时主要是和辅导员交流，学生和教师的交往也．只限于课

6、堂t，这对于交往的双方来讲都是片面性的。因此，大学的教学模式在一定程度上限制了师生交流的范围。(二)教师和学生自身因素的影响1．教师教育观念和个性品德的影响社会的发展和教育的改革要求教师树立新的教育观念但是，有很大一部分教师受传统教育因素的影响，“专制型”教育观念很深．上课“一言堂”、“满堂灌”，学生只能被动机械地储存教师传授的知识，没有思维活动的自由空间．久而久之失去学习兴趣，最终迂怒于教师，对教师产生不满和对立情绪，师生间很难友好交往。高校师生关系首先是一种普通的人际关系，这种关系能否和谐，教师的个性品德非常重要。当代大

7、学生的独立意识增强，他们希望得到老师的尊重，渴望和老师平等的交流。据调查，大学生最喜欢尊重学生、知识渊博、和蔼可亲、平等待人、风趣幽默的教师，最不喜欢那种讨厌学生、自傲、拎漠的老师。调查中，87．1的学生不喜欢“水平高但不愿与学生交流的老师”，74．3的学生“认为自己得到过教师真心关心的不多”，53．8的学生“认为老师对自己的关心微不足道”，这些足以证明教师的个性品德对于师生关系的好坏有重要的影响。此外，有些教师对学生偏爱、不公正，对教学不认真、缺乏敬业精神。这些都影响和谐师生关系的形成。2．大学生个性心理的影响在师生关系的

8、形成与发展中，学生也是非常重要的一方面。良好师生关系的形成需要师生双方的沟通、交流与合作然而，随着独立能力的不断增强，人格魅力的不断完善，大学生的学习、生活方式都在悄然生变，他们更习惯自我解决学业中、生活中、人生中的困惑，哪怕依然彷徨也不愿主动与老师交流。如前所述，被问及“你主动与老师交流