小学数学解题方法总结

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学数学解题方法总结　　想要学好数学就要掌握好解题方法，下面是小编整理的小学数学解题方法，希望对大家有帮助！　　如何正确地理解和运用数学概念？小学数学常用的方法就是对照法。根据数学题意，对照概念、性质、定律、法则、公式、名词、术语的含义和实质，依靠对数学知识的理解、记忆、辨识、再现、迁移来解题的方法叫做对照法。　　这个方法的思维意义就在于，训练孩子对数学知识的正确理解、牢固记忆、准确辨识。　　例1：

2、三个连续自然数的和是18，则这三个自然数从小到大分别是多少？　　对照自然数的概念和连续自然数的性质可以知道：三个连续自然数和的平均数就是这三个连续自然数的中间那个数。　　例2：判断题：能被2除尽的数一定是偶数。　　这里要对照“除尽”和“偶数”这两个数学概念。只有这两个概念全理解了，才能做出正确判断。　　通过对比数学条件及问题的异同点，研究产生异同点的原因，从而发现解决问题的方法，叫比较法。　　比较法要注意：　　找相同点必找相异点，找相异点必找相同点，不可或缺，也就是说，比较要完整。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣

3、，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　找联系与区别，这是比较的实质。　　必须在同一种关系下进行比较，这是“比较”的基本条件。　　要抓住主要内容进行比较，尽量少用“穷举法”进行比较，那样会使重点不突出。　　因为数学的严密性，决定了比较必须要精细，往往一个字，一个符号就决定了比较结论的对或错。　　例3：填空：的最高位是，这个数小数部分的最

4、高位是；十分位的数4与十位上的数4相比，它们的相同，不同，前者比后者小了。　　这道题的意图就是要对“一个数的最高位和小数部分的最高位的区别”，还有“数位和数值”的区别等。　　例4：六年级同学种一批树，如果每人种5棵，则剩下75棵树没有种；如果每人种7棵，则缺少15棵树苗。六年级有多少学生？　　这是两种方案的比较。相同点是：六年级人数不变；相异点是：两种方案中的条件不一样。　　找联系：每人种树棵数变化了，种树的总棵数也发生了变化。　　找解决思路：每人多种7-5=2，那么，全班就多种了75+15=90，全班人数为90÷2=45。时间如白驹过隙，弹指间，我已

5、在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　运用定律、公式、规则、法则来解决问题的方法。它体现的是由一般到特殊的演绎思维。公式法简便、有效，也是孩子学习数学必须学会和掌握的一种方法。但一定要让孩子对公式、定律、规则、法则有一个正确而深刻的理解，并能准确运用。　　例5：计算59×37+12×59+5

6、9　　59×37+12×59+59　　＝59×……运用乘法分配律　　＝59×50……运用加法计算法则　　＝×50……运用数的组成规则　　＝60×50－1×50……运用乘法分配律　　＝3000-50……运用乘法计算法则　　＝2950……运用减法计算法则　　把整体分解为部分，把复杂的事物分解为各个部分或要素，并对这些部分或要素进行研究、推导的一种思维方法叫做分析法。　　依据：总体都是由部分构成的。　　思路：为了更好地研究和解决总体，先把整体的各部分或要素割裂开来，再分别对照要求，从而理顺解决问题的思路。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中

7、有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　也就是从求解的问题出发，正确选择所需要的两个条件，依次推导，一直到问题得到解决为止，这种解题模式是“由果溯因”。分析法也叫逆推法。常用“枝形图”进行图解思路。　　例6：玩具厂计划每天生产200件玩具，已经生产了6天，共生产1260件。问平均每天超过计划多少件？　　思路：要求平均每

8、天超过计划多少件，必须知道：计划每天生产多少件和实际每天生产多少件。计划每天生产多少件已知，实