2014年秋六年级英语上册unit3myweekendplan教案人教版pep

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1、Unit3MyweekendplanPartBreadandwrite一、教学目标：知识目标1)能朗读、简单讲述本节课的小短文。1.能力目标1)能简单地讨论中国传统的一些重要节日的相关内容。2.情感态度目标：1)形成热爱生活的情感态度，乐于与他人交流与合作。二、教学重、难点：结合教学目标的要求，把本课的重难点设置为：1.教学重点：1)朗读、复述本节课的小短文。2.教学难点：1)了解并能简单介绍中国传统的重要节假日。三、课前准备：依据教学目标和教学重难点的设置，教学准备了教学卡片，自制课件，学生自制单

2、词卡片等等。四、教学过程：↘热身/复习（Warm-up/Revision）设计意图1.Greetings：2.DailyOralPracticeA:Whatdayisittoday?B:...(spell)A:Whatdayisittomorrow?B:Tomorrowis...A:Whatareyougoingtodotomorrowmorning?B:...3.复习短语：T：Let’ssaysomeplaces.S:...a.inthepark/atthecinema/...等地点短语b.got

3、othezoo/flykites/...等动作短语c.NationalDay/Mother'sDay/...等节日【设计意图】日常口语练习是非常好的环节，适用于每堂课，不仅能促进教师和学生间的交流，还能激发他们交流和讨论的兴趣。在复习短语阶段，教师利用了读读说说的形式，能很好的为新课的引出做铺垫。↘呈现/操练（Presentation/Practice）51.呈现关于中西方节日的图片，适当教授学生认识节日的英文说法。T：HerearesomepicturesofFestival.SomeareChi

4、neseFestival.SomeareWesternFestival.LetmeshowyouNo.1isChineseFestival.No.2isWesternFestival.S:...2.T：CanyoutellmewhatdowedoinMid-AutumnFestival?S1:IhaveabigdinnerinMid-AutumnFestival.S2:...3.Listenandthink教师播放单词festival的录音，学生听录音，思考红色格子代表的意思，教师不急于解释。4.P

5、ronunciation教师继续播放书本录音，让学生自己慢慢体会红色格子的意思，而后，再打拍子重复一下单词。Lessondinnertonighttomorrow【设计意图】通过图片的展示，让学生进入讨论的主题，并通过讨论，使学生了解更多的中西方节日，以达到知识拓展和运用的目的。并在教授中国传统节日的同时，也巩固了本单元的重点句型：Whatareyougoingtodofor...以及答句。54.Listen,chooseandread听音选择，进一步巩固单词的重读弱读。5.Canyoutry?学生

6、通过听音，操练单词重弱读，再到自主学习单词的重弱读。T：fisfor...S:...6.文本展示T:Ihaveapoemforyou.Whatisffor?Whatislfor?7.Learnthepoem对于关键单词或句型的提炼有助于学生快速理解整篇文章的意思，如：Mid-Autumnwill和begoingto中秋做什么中秋节的感受是什么中秋节属于哪个季节54.T：Thisisthepoem.Let’strytofollowandreadit.播放录音，让学生跟读、模仿、训练发音。教师提炼对话的

7、重点知识，让学生通过改编对话的形式加以操练，进而表演，教师给予指导。10.T：HereisthediaryfromWuYifan.Readandanswer.（直接做题）【设计意图】经过对文章比较深入的理解之后，通过朗读，使学生增强语感和对英语的感知能力通过多种方式使学生深入对文章学习。【设计意图】本部分旨在让学生进一步理解文章的意思，完成任务，及进一步运用will和begoingto表示将来的用法。↘拓展/巩固（Extension/Consolidation）1.T:Whatareyougoing

8、todoforMid-AutumnFestivalin2015?Forme,Iamgoingto...S1:...S2描述学生1将要做的事，再一次巩固第三人称的begoingto的用法。2.写作加油站教师出示一篇题为“OurMid-AutumnFestivalin2015”的作文，学生进行仿写。【设计意图】通过写作，可以提高学生的书面表达能力。↘作业布置（homework）1.听录音、朗读、小组内表演对话。2.完成本节课的检测题。5【设计意图】作业作为课堂内容的延伸，