第四课时做好升学和职业选择的心理准备

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1、第四课时做好升学和职业选择的心理准备　　【教学目标】　　★情感．态度、价值观　　做好升学和职业选择的心理准备，初步树立正确的职业观和终身学习的观念。　　★能力　　提高学生的自我选择能力。　　★知识　　了解有关填报升学志愿和职业选择方面的基本常识。　　【教学重难点】　　引导学生做好升学和职业选择的心理准备，初步树立正确的职业观。　　【教学过程】　　★导入．　　从我们步入九年级，成为毕业班学生的那天起，可能许多同学都有了对自己未来的初步设想。当你在规划初中毕业后的人生道路时，难免会听到一些来自周围的

2、声音和来自内心的呼唤，它们有时会成为我们迈向人生目标的激励，有时也会成为我们找寻梦想的绊脚石。如：　　外来的声音：　　△父母希望我升入普通高中；　　△做体面的工作，有更高的社会地位；　　……　　内心的呼唤　　△我想读职业技术学校；　　△我想当一名篮球运动员；　　……　　教师：你能分辨出这些声音分别代表着什么吗?　　学生：其实这些声音代表了我们面临的两种选择：升学和就业。　　教师导人那么，当这些声音有冲突的时候，你该怎么办?你该作出怎样的决定?这就是我们今天要学习和探讨的内容。　　引入本课课题：做

3、好升学和职业选择的心理准备．　　教师用课件或者板书向学生展示本节课的主要教学目标：　　学习目标：　　一、做好升学和职业选择的心理准备。　　二、培养正确的社会职业观。　　★做好升学的心理准备　　(一)选择适合自己的学校；　　教师：升学，既包括了上普通高中，也包括上普通职业学校和中等专业学校。老师想现场做个小调查：请希望自己初中毕业以后能够继续升学的同学举手。　　看来，有不少同学选择了升学。那么，你们认为升学都有哪些好处呢?　　学生交流：　　△、为今后进入高等学校继续深造打好基础；　　△学习知识，不

4、断提高自己的文化修养和素质；　　△可以通过学习，掌握一门专业技术或技能；　　△获得较高的学历；　　△增强自己在未来社会中的竞争力；　　教师：积极争取升学，多读书，有利于丰富自己的知识，实现自已的理想。但是需要提醒同学们的是，假如能够升学，一定要注意填好升学志愿，选择适合自己的学校。‘　　多媒体显示：　　小华是九年级学生。他成绩很一般，但擅长绘画，多次在国际比赛中获奖。在填报升学志愿时，爸爸妈妈的意见发生了严重分歧：爸爸主张填报一所重点高中，在这所学校里，同学的学习基础很好，彼此之问竞争非常激烈；

5、而妈妈主张填报一所普通中学，这所学校以培养学生的艺术方能见长。　　教师：假如你是小华，你会作出怎样的选择?说说你的理由。　　学生交流略。r　　教师引导：在升学选择学校时，要综合考虑多方面的因素，如：个人的学习基础、兴趣爱好、理想追求；家长意见；各方建议；招生信息；第一志愿的选择；各志愿的梯度等。只有全面考虑，才能作出最佳的选择。　　教师指导学生阅读教材第三目第二个⑨第一个◆的内容。　　教师：另外，选择合适的学校，还要对备选学校的具体情况有所了解，在可能的情况下进行实地考察。想一想，你在选择学校时

6、，需要了解学校的哪些情况呢?　　学生相互交流。　　多媒体显示：　　A招生要求         B生源状况              C学习条件         D生活条件　　E管理水平         F师资力量               G其他　　教师过渡：在升学时，除了选择适合自己的学校之外，如果填报中等专业学校或职业高中，还要学会合理选择专业。　　(二)选择适合自己的专业　　教师：在选择专业时，一方面要注意搜集有关的专业信息，另一方面，要了解自己的专业兴趣和特长。心理学家认为，“一个人对

7、某一专业乃至将要从事的某种职业是否有浓厚的兴趣，对于他的学习活动和职业生涯有着相当重要的作用。当你对这个专业、这种职业产生了浓厚兴趣的时候，即使在常人看来它很枯燥、很单调，你也会感到丰富多彩、趣味无穷，这正是兴趣这种心理特征的作用。”　　下面，我们就通过一个简单的测试来帮助同学们了解自己的专业兴趣和特长：　　请在符合自己实际情况的题后括号内填写“是”。　　1．你对拆散和组装某种机械装置非常感兴趣。(     )　　2．你喜欢自己动手解决生活中的一些不便，如门锁坏了、衣服要修等。(     )　　

8、3．在学校里，你最喜欢上实验课。(     )　　4．研究某种产品的构造原理是你的一个爱好。(     )　　5．你对抽象事物的感悟力很强。(     )　　6．对小说等文艺类书籍之外的书你看得很多。(     )　　7．你会把自己的房间设计得简洁而有艺术氛围。(     )　　8．你关心和喜爱影视、音乐、美术、文艺小说等方画的东西，自己也尝试创作。(     )　　9．在审美方面同学们以你为标准，常让你做最后的评价。(     )　　10．你非常愿意参加社会活动，如捐助、街头义务咨询筹划活劝。