在幼儿生活中融入故事教学教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里在幼儿生活中融入故事教学教案　　案例背景：现在的孩子大多都是独生子女，在平时的生活当中，幼儿难免会犯这样或者那样的错误，让孩子懂得知错就改的道理，已被骄宠的孩子往往都很难做到这一点。故事《小狐狸的枪和炮》生动地描述了小狐狸是怎样用聪明的办法勇敢地改正错误的，故事非常有趣，贴近幼儿的生活，能让幼儿知道做错了事要勇敢地改正。而新《纲要》指出“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关”

2、勇敢是一种精神力量，是人格建构中不可缺少的组成因素。因此，我精心设计了这一中班语言活动。　　活动目标：　　1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。　　2、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。　　3、感受与同伴在一起的快乐。　　活动实录：　　一、(出示小狐狸头饰)导入课题。　　师：宝宝们，看这是谁呀?　　幼：狐狸。　　师：对，这是一只特别调皮的小狐狸，它呀特别喜欢捉弄人，跟人家开一些不喜欢的玩笑。那什么是捉弄你们知道吗?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的

3、多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幼：跟别人开玩笑，人家不喜欢　　幼：给别人添麻烦　　幼：让别人倒霉　　……　　师：小狐狸去捉弄了谁呢?　　(评析：我直接开门见山地出示小狐狸头饰导入课题，给幼儿留下悬念，激发幼儿兴趣。然后再设置悬念：“有一只调皮的小狐狸，他做了一把抢、一门炮，他想用枪和炮干什么呢?”让幼儿思考片刻后自由想象猜测，再自然而然地引出故事内容，讲述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人…

4、…听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。)　　二、分段欣赏故事，初步了解故事内容，引发幼儿思考。　　师：让我们来看看这张挂图吧!(出示小鸭子的挂图)　　师：这是谁呀?　　幼：小鸭子。　　师：对，小鸭子怎么了?他为什么会这样呢?让我们来一起来听听这个故事就知道了。(倾听故事第一句。)　　师：小狐狸捉弄了谁?　　幼：小鸭子　　师：他是怎么捉弄小鸭子的?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里

5、的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幼：让小鸭子吃池塘里的星星，结果吃了一肚子的水。(学学吃了一肚子水的动作)。　　师：这是谁?(出示小刺猬挂图)。　　幼：小刺猬。　　师：你们看看小刺猬怎么了?　　幼：扎在大西瓜上。　　师：这是怎么回事?我们接着听故事。(第二句)。他是怎么捉弄小刺猬的?　　幼：他教小刺猬去扎大西瓜。结果四脚朝天下不来。(做动作推了推并说笑着说小刺猬大西瓜，四脚朝天下不来)。　　师：小动物们被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做好朋友吗?　　幼：不喜欢。　　师

6、：小朋友你们愿意做小狐狸的好朋友吗?　　师：大家都不和小狐狸玩了，但是狐狸很聪明，它想出了一个好主意，请幼儿讨论想出了一个什么好主意，如果你是小狐狸你会怎么做?　　幼：小狐狸去和小动物们道歉说对不起　　幼：帮小动物们做事情　　幼：买好吃的给小动物们吃……　　师：小狐狸是怎么做的枪和炮?(出示枪和炮的图片)　　幼：他叮叮当、叮叮当。(学一学)。　　师：小狐狸做了枪和炮做什么呢?我们一起来故事。　　师：小狐狸拿着枪出来，是哪个冲在前面?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现

7、出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幼：小黄狗勇敢的冲出来保护大家。　　师：小黄狗吃到了什么?　　幼：(巧克力)。　　师：小狐狸又跑回家里拿了什么?　　幼：推出了一门炮。　　师：炮里哄出了什么?　　幼：巧克力和糖果，小动物吃得可开心了!　　师：现在小狐狸还难受吗?　　幼：不难受了，他很开心了。　　师：小朋友们你们知道他为什么开心了?　　幼：他又有好朋友。　　师：小狐狸真聪明，他用了聪明的办法来改正

8、自己的错误。因为他知道做错了事情不要紧