《雪地里的小画家》第二课时教学设计(傅芳琴)

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1、教学设计(教案)模板基本信息学科语文年级二年级教学形式第二课时(面授)教师傅芳琴单位绍兴市越城区斗门镇中心小学课题名称《雪地里的小画家》学情分析分析要点:1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等;2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线;3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。这是一篇一年级课文,而且是儿歌形式,对于孩子来讲读起来朗朗上口,一年级的孩子也比较喜欢,课堂上可以采取多种形式的朗读,让学生能够很形象地感知每一种动物的脚印像什么。而本课的难点是

2、小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点,这是一个涉及科普知识,所以需要老师用富有童趣,同时能够让孩子接受的教学方式来进行教学。教学目标分析要点:1.知识目标;2.能力目标;3.情感态度与价值观。知识目标:1.复习11个生字和11个词语。2、正确、流利地朗读课文,并认识感叹号。能力目标:了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。情感态度与价值观:感受下雪天大自然的美,激发热爱大自然的情感。。教学过程一、复习导入1、导入:这节课我们继续学习第17课,谁来响亮地读课题?(板书:雪地里的小画家)预设

3、一:你有一双善于观察的眼睛,一下子就发现了老师藏在课题中的秘密。预设二:谁的眼睛最亮,谁最会观察,已经发现老师藏在课题中的秘密了的,来读一读。(指出小画家三个字要读重些、慢些,示范读----集体读)2、读字词(课件演示)导:下雪天,有位老爷爷会特别忙,他是谁呢?你瞧,是圣诞老人,他给咱们送来了一份礼物?想要吗?想得到这个礼物,有点困难,圣诞老公公要考考你们,有没有信心闯关呢?(1)字第一关走迷宫,一个小朋友读,其他小朋友跟他读。小火车开起来,呜。开到了这组。读。(2)词(指名读——齐读)过渡:好棒啊!听,圣诞老人在为我们鼓掌呢!走出了迷宫,我们要进入第二关—

4、—爬山坡拿小旗。谁来读?我们再一起读读这些词语。(3)恭喜你们顺利过关。看,礼物出现了。二、细读课文(一)学习第一句:(1)导:漫天飞舞的雪花纷纷扬扬地飘落下来,大地一片雪白。好美的雪呀!你们喜欢吗?老师刚才已经听到一些小朋友发出了“哇”的叫声,我想问问:你为什么会惊喜地叫出来?(引出“下雪啦,下雪啦!”)(2)读:谁能来读?(下雪啦,下雪啦!)你高兴吗?你高兴吗?你们高兴吗?因为大家特别喜欢雪,一说下雪就会特别高兴,所以这句话后面就要用“!”齐读这句话。评价:你读得真快乐!/好高兴啊!/老师听到了你高兴的声音,也想看到你高兴的表情。/老师已经从你的眼神中看

5、出了快乐的表情。/叫得多欢快呀!(4)读、说练习导:下雪天,你最想干什么?师范说。能像这样说吗?(下雪啦,下雪啦!我想去啦!)评价:多好玩呐!/真有意思。/这主意不错。/我能和你一起去吗?你说得真完整。/你说得很清楚。/你很能说。(二)学习第二句:(1)导:你们在雪地里玩得那么开心,把一群小画家给引来了,他们是谁呀?(指名说)(2)练习说话。雪地里来了一群小画家,他们是、、和。过渡:谁能这样说?评价:了不起,第一个就能成功。/你也成功了。/你说得既准确又响亮。/你观察得很仔细,能按顺序说。(三)学习第三句1、贴图,完成P124读读连连。导:这些小画家留下了一

6、幅幅美丽的图画,你看这是什么?(贴画)(生说)那它们分别是谁画的?刚才拿到这些小画家照片的小朋友们帮忙来找一找吧!其他小朋友在下面完成第124页的读读连连。2、读句。(贴的学生读——指名读——师生合作读——指名连读)⑴小朋友,他们贴得对吗?(对)⑵那咱们请他们当一回小主持人来介绍一下吧!你先来。他们介绍的好吗?(好)⑶谁也能像你们一样来说?(你喜欢谁就说谁)学生说。⑷是呀,小鸡画了尖尖的?(竹叶),小狗画了圆圆的?(梅花)小鸭画了红红的?(枫叶)小马画了弯弯的?(月牙)⑸谁能连起来介绍。评价:声音真洪亮。/声音真动听。/你已经把你的感受融到了朗读中。⑹全班孩

7、子一起来读读吧!集体读。3、为什么说小鸡画竹叶?(因为小鸡的脚印像竹叶)我们可以这样说。出示:的脚印像。那小狗?小鸭?小马?4、说得很好。咱们再来当一回这些小动物,说一说。出示练习说。我们一起说一说。(2)指名说。(四)学习第四句1、过渡:这真是一群出色的小画家,那他们是怎么画成这些画呢?生答(在雪地里画。/脚在雪地里随意地踩了几脚。)那我们平时都用什么画画呀?(笔、纸)2、师:咱们这群小画家的本领真高超,它们随意在雪地上走了几步,踩过的脚印就留在雪地里,多了不起啊!难怪课文说“不用颜料不用笔,几步就成一幅画。”老师真要夸一夸它们。范读。谁也想来夸一夸?3、

8、读句(齐读这一句)(三)学习5——6句1、学习第5句

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