化学式和化合价导学案1 (2)

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1、“导学导练、自主互动”智慧和谐课堂导学案九年级化学（学科）章节班级姓名课题化学式和化合价（1）主备人授课人课型新授课备课时间上课时间集体备课内容学生活动学习目标1、认识物质的表示方法――化学式及化学式表示的意义。2、简单了解化合价的来历；记住常见元素的化合价；3、会利用化合价书写化学式，并会利用化合物中化合价代数和为0计算元素的可变化合价。重点化学式表示的意义、计算元素的可变化合价。难点计算元素的可变化合价。预习指导一、小组对抗：请同学们用H、O、C三种元素试着组合成我们身边熟悉的物质的符号及名称，比一比谁写的

2、多、写的快。二、创设情景，导入新课：物质的名称很难确切表达一种物质的组成，化学式可以简单明了地表示物质的组成，一种纯净物只用一种化学式表示，化学式是国际通用的，它为学习和研究带来方便。三、新课：1、化学式（定义）：思考：每种纯净物的组成是，所以表示每种物质组成的化学式（只有一个、无数个）。2、小组讨论：你看到H2O，能知道什么？3、总结：化学式表示的意义：宏观：、微观：、3集体备课内容学生活动导学及探究过程4、分别指出下列化学式表示的所有意义。（1）、H2（2）、CO2（3）、KClO35、小组活动：（1）、学

3、生观察：化合物的化学式：NaClNa2SHClH2O原子的个数比为：1：12：11：12：1（2）、元素相互化合时，其原子个数比都有确定的数值，如不是这个数目之比，就不能形成稳定的化合物。元素的原子相互化合的数目，叫做这种元素的化合价。化合价有不同的数值，还有正负之分。6、查阅课本85页表4-2，小结：（1）、一般规律：氧元素通常显价，氢元素通常显价。金属元素通常显价，非金属元素显价或价。元素在不同物质中可显化合价。单质中元素化合价为。（2）、原子团（根）的名称、符号、化合价：名称符号化合价联系：与离子间的关系

4、（3）、计算：H2O中各元素的化合价的代数和MgO中各元素的化合价的代数和KOH中各元素的化合价的代数和总结：化合物中各元素的化合价的代数和3拓展延伸（4）、常见元素化合价口诀：一价KNaClAg，二价OCaBaMgZn，三Al四Si五价P；二三Fe,二四C，二四六S都齐全，CuHg二价最常见。7、化合价的表示方法：化合价标在，＋、－号在，数字在。区别：离子所带电荷标在，＋、－号在，数字在。联系：二者数值，正负。8、对应训练：（1）、标出下列物质中各元素的化合价：H2ONaClMgOCaF2ZnCl2NaNO3

5、CaCO3KOHCuH2O2SPZn（2）、计算下列物质中硫元素的化合价：Na2SNa2SO3Na2SO4总结计算的依据：（3）、计算后标出下列物质中氮元素的化合价：N2NH4ClNONO2NH3N2ON2O3NO2N2O5NH4NO3四、拓展延伸:1、分析HCl、X、HClO、KClO3、KClO4的排列顺序规律，可知X代表的是（ ）A.NaCl  B.Ca(ClO)2   C.Cl2  D.Cl2O32、为防治碘缺乏病，我国正推广食用加碘盐，即在食盐中加入适量碘酸钾（KlO3），KlO3中碘元素的化合价为（

6、）A.+1  B.+3  C.+4   D.+5五、归纳总结，谈收获：1、知识：2、方法：学生活动反思3