初中语文《卖油翁》教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里初中语文《卖油翁》教学设计　　《卖油翁》是语文版七年级语文(上)第七单元的第一篇课文。下面是小编收集整理的初中语文《卖油翁》教学设计，希望对您有所帮助！　　1、朗读：读准字音节奏。　　2、译读：准确翻译词句。　　3、品读：概括故事　分析人物　感悟主题　　4、背读：　　分析人物、感悟主题　　一、导入　　这是一枚宋朝的铜钱，称为圆形方孔钱，中间小

2、孔边长五毫米，那么如果让你舀一勺油从这个小孔内穿过去，而不让铜钱沾上一点油，你能做到吗？但有一人却能做到，他是一个卖油的老翁。今天我们就一起来结识宋代大文学家欧阳修笔下的这位“卖油翁”。　　二、朗读　　1.科代表领读生字。　　2.学生自由朗读课文。　　3.教师范读。　　4.同桌互读一遍。　　5.学生展示。　　三、译读时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老

3、师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1.同桌互译。　　2.提出疑问，全班释疑。　　3.男生读课文，女生讲译文。　　4.女生读课文，男生讲译文。　　5.老师读课文，学生讲译文。　　四、品读　　一副对联说故事　　1.想一想，课文写了哪两件相关的事件?能不能以对联的形式把两个人的事概括出来？　　对联：康肃公发矢，十中八九，以此自矜，　　卖油翁沥油，钱眼不湿，惟手熟尔。　　四个词语析人物　　

4、2.这两人对待自己态度如何?对待对方的态度又如何呢?　　引导：能用四个字概括吗？板书：睨、颔、忿、笑。任选一处，用第一人称说说人物的心中所想。　　示例：“睨”看那小子脸有自得之色，手艺究竟怎么样啊？　　看他那副不可一世的样子，本领不会好到哪里去　　“颔”是点头赞许的意思吧，也许卖油翁想：呵！箭术真的不错啊！　　要注意，是“微颔”，不是使劲点头，应该这样想：嗯，马马虎虎，还行。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全

5、方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　朗读：如果让你读第一段，你会把重音放在哪几个字上，用何语气。　　过渡语：通过对“睨”“颔”两字地分析，可见卖油翁对陈尧咨的态度是从不以为然到略表赞许，那么，陈尧咨对卖油翁的态度前后有怎样的变化呢？　　“忿”时的心理活动是什么？“忿然”是由哪些句子表现出来的？　　朗读：读一读，读出前后语气的

6、不同。　　板书：骄傲　　(3)“笑”时的心理活动是什么？什么原因使陈尧咨由怒变笑的？　　板书：谦虚　　由熟到巧悟主题　　3、如果用一个表现两人手艺的成语作为对联的横批的话，你选用哪一个成语呢？“熟”和“巧”属于两个不同的层次，我以为康肃公是“熟”，卖油翁是“巧”，要使“熟”生成“巧”，其间尚有距离，请说说康肃公怎样才能从“十中八九”的“熟”，达到“百发百中’’的“巧”呢？　　让我们踏上三心铸成的台阶，推开成功的大门，到那时我们的学业定能够变熟为巧。　　五、背读　　指导：第一段分两层，第一层到自矜

7、，故事原因。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　第二层到颔之，卖油翁态度变化。　　第二段分两层，第一层到酌油知之，写两次交锋。　　第二层到结尾，写两人表现。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一

8、年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!