初中散文教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里初中散文教案　　初中散文要怎么设计教案呢？接下来，小编为大家整理的是初中散文教案，欢迎阅读。　　【初中散文教案一】　　《语文课程标准》规定初中散文阅读教学的目标是欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。我国现行中学语文教材中所选的

2、中外散文作品大多情意浓厚，文辞优美，构思缜密，语言富有情感和哲理，艺术表现形式异彩纷呈，在一个广阔的文学空间中再现了人类丰富多样的情感世界。苏教版初中语文课本中收录的散文大致可以分为三大类：(1)情景交融的散文——情感与自然共鸣(包括《鼎湖山听泉》、《林中小溪》、《画山绣水》、《绿》《春》《夏》《济南的冬天》等课文)(2)寓意象征的散文——意有所指的委曲和含蓄(包括《囚绿记》《雪》《幽径悲剧》《海燕》《白杨礼赞》《石榴》《紫藤萝瀑布》等课文)(3)朴实叙事的散文——承受生命之重(包括《藤野先生》、《生命与和平相爱》、《享受生活》、《呼兰河传(节选)》——

3、第六册，兼顾《繁星》《往事依依》《十三岁的际遇》《本命年的回想》《从百草园到三味书屋》《我们家的男子汉》《枣核》《背影》《散步》等课文)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1巩固散文的基础知识　　2复习重要散文的主要内容　　3明确中考叙事类散文基本题型及考点　　4

4、掌握叙事类散文阅读的答题思路和技巧　　1复习散文阅读的常规题型，答题思路　　2掌握答题的方法和技巧　　根据散文的不同分类，在有限的一堂课之内以专题的形式复习其中的一部分，使学生掌握其中的一类文体的答题要点和方法。这样的更有针对性和可操作性。因此本堂课的重点主要是叙事类散文的复习。　　以叙事类散文的阅读考点切入，通过典型题型的训练使学生掌握相应的答题思路和方法，并以课内带动课外。　　一导入　　在初中三年的学习中，我们学过的散文大致可以分为三类：情景交融的散文，如《春》《鼎湖山听泉》、《林中小溪》、等、;寓意象征的散文，如《囚绿记》《雪》《幽径悲剧》《海燕》

5、;朴实叙事的散文，如《藤野先生》、《背影》、《散步》、《从百草园到三味书屋》。今天这个节课我们主要复习叙事类散文。　　(学生活动：列举三类散文。)　　二、明确文体及考点时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、概念：叙事散文是以写人记事、写景状物为主要内容，以叙述为

6、主要表达方式的一种文体。　　(学生活动：齐读，注意关键词“写人叙事”“叙事”)　　2、根据要求说说有关这类散文的文学知识　　a、要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。　　b、顺序：顺叙、倒叙、插叙(平叙、补叙)等。　　c、表达方式：叙述、描写(议论、抒情)。　　d、线索：时间变化、地点地点转移、某一人物、某一事物、某一事件、感情发展变化、所见所闻。　　e、人称：“我”-直抒胸臆，说起有一种亲切感和真实感。“他”-不受时间和空间的限制，能从更多方面自由地叙述。　　f、人物描写手法：外貌(肖像)、语言、行为(动作)、心理等。　　(学生活动：选择自己

7、熟知的一项回答)　　3、明确考点　　a、内容概括类考点　　b、人物形象及其描写方法分析类考点　　c、语言品析类考点　　d、句、段的作用　　e、景物描写的作用。　　f、开放性试题时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　三、他山之石可以攻玉　　a、阅读《藤野先生》片段　　

8、东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群