老山界导学案学生版

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1、八年级语文导学案编制：刘伟审核：胡爱林时间：2013-08-26编号：003《老山界》导学案学生版【学习目标】1．了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。2．理解并用设置危情法设置悬念的方法。3．赏析精彩的片段。【学习重点】理解并运用危情悬念法修改作文片段。【知识链接】1934年10月，中央红军8万多人撤离中央苏区，连续突破敌人三道封锁线后，于11月下旬进抵湘桂边境。这时，蒋介石调集30万大军在湘江以东地区(兴安县、全州县、灌阳县一带)布下了号称“铁三角”的第四道封锁线，试图将中央红军全歼在此。面对生死存亡的危境，红军将士浴血奋战7昼夜，以折损过半的惨重代价分别由兴安县

2、的界首、全州县的大坪、凤凰嘴等主要渡江点突破湘江。之后，中央红军一、二纵队在其他军团的继续掩护下，进入兴安县华江乡和金石乡，艰难翻越红军长征以来的第一高峰——老山界，尔后向云贵川挺进。可以说没有红军突破湘江的成功，就不会有红军二万五千里长征中四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥，以及爬雪山、过草地这些气壮山河、可歌可泣的革命历程，乃至共和国的建立。【自学导航】1．通读课文，在题目前面加上恰当的内容，使之表意明确而完整。2．跳读课文，分别用“”“○”在文中标出表示时间变化和地点转移的词句，概括本文在结构方面的特点。（1）文中体现时间变化的短语有：由此可见，表现时间变化的方法除了用

3、直接表示时间的词语外，还可以。（2）表示地点转移的词语有：上山（）——下山结构特点：3．细读课文§23：（1）用波浪线划出你认为美的句子，反复朗读、细细品味后，从修辞或练字或表现手法或写景顺序等方面进行赏析。（充分准备，以避免雷同哟）（2）背诵展示小擂台：以小组为单位背诵本段中优美的语句，比比正确率、流畅度与美感，并与大家分享本组的背诵小窍门。【合作探究】4．品读课文，请你用双横线划出文中令你担心害怕的内容，然后从中挑选3句，用下列句式具体说说自己的感受。句式：我读到……句子时，会担心。担心……会使红军战士……335．如果少说或者不说困难，有哪些不妥之处？6．你能在下面这段

4、话中增加至少一种登山时遇到的困难，从而吊起读者的胃口吗？暑假的一天，我们来到山脚下，爬山的人很多很多。蜿蜒起伏的山道像一条长龙似的的在欢迎我们。我和朋友们像快乐的小鸟一样往山上“飞”去。可是我们才“飞”到半山腰就累得气喘吁吁了。阿姨说“我们休息一会再爬吧。”我们在半山腰休息了一会又爬起来，一鼓作气地爬到了山顶。在山顶上，看到整个山顶都被阳光酒满，每片叶子都被照得闪闪发亮，阵阵凉风吹来，感觉很舒服。【总结反馈】【总结反馈】【巩固提升】漓江情韵雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑

5、逗着你手中的笔．把大自然中的绝美鳊织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。于是，我耐心地等待他的出现

6、。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江?上船来吧!”上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的

7、过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。3“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社