老山界学生版

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1、南通市幸福中学初二年级语文学科导学单主编人：王霞审核人：王军批准人：201409《老山界》活动单班级姓名【学习目标】1．理解课文的思想内容，感受长征的革命传统；2．学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点；3．理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。【学习重点、难点】重点：1．理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。2．了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。难点：1．体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。2．景物描写的内容、方法及作用的分析。【学时安排】二课时【学习过程】第一课时【预习单】1．给加点字注音：惊惶（）欺侮（）酣（）然入梦蜷（）矗立（）咀嚼(）呜咽（）澎湃（）骨碌（

2、）缀（）2．多音字组词：嚼：jiáo()jué()咽：yān()yàn()yè()落：là()luo()lào()3．文学常识（1）关于作者：陆定一（1906--1996），江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。（2）关于背景：1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻

3、名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。（3）回顾前几篇课文文体特点，写出本课文体特点。律诗——平仄、韵律　歌词——琅琅上口，注意押韵。小说——小说三要素：故事情节、人物、环境描写回忆录（记叙文）——记叙文六要素：4.自读课文，对应所给文字填写表格，理清结构.4南通市幸福中学初二年级语文学科导学单主编人：王霞审核人：王军批准人：201409段落位置时间地点红军活动第一天上午傍晚天黑夜里半夜第二天黎明以后下午根据上表，思考：本文是以什么为顺序来叙事的？【学习单】活动一：展示自主预习成果，了解本文记叙顺序。独立思考——小组合作——展示交流活动二：1．体会红军精

4、神。我们知道了作者以变化和转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山，红军翻越老山界时遇到了“四难”。其“难”表现在哪些方面呢？面对这重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？试从课文中选择适当的语句（或概括课文内容）填写下表。困难情况红军的态度红军的精神思考：这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？活动三：探究首尾两段的作用。1．文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了这个意思没有呢？2．研读首段：⑴首段交代了些什么？起什么作用？4南通市幸福中学初二年级语文学科导学单主编人：王霞审核人：王军批准人：201409⑶文题为何用土名“老山界”？（联系与瑶民攀谈一段）3

5、．研读尾段。抓住“第一座”、“小得很”细加体会。【巩固单】【课堂检测】：1.字词预习（注意划线字的注音和写法）。蜷缩（）呜咽（）点缀（）澎湃（）咀嚼（）篱笆（）酣然入梦（）苛捐杂税（）2.写出下列各句所用的修辞手法。（1）我们顶着天啦！                    （    ）（2）路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（    ）（3）远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（    ）（    ）【课后作业】带着以下问题朗读“星夜登山”和“山腰露宿”两段。思考：作者的立足点分别在哪里？分别选择了怎样

6、的观察方法和观察角度？调动了什么感官进行观察？观察什么？怎样用生动的语言进行描述的？第二课时【预习单】【学法指导】本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是生动的描写。作者是从哪些方面描写的？行动、语言、场面、景物描写如“别掉队、做乌龟、顶着天、哈哈笑”等属于描写，表现了红军战士。【学习单】活动一：揣摩场面描写。阅读13~19节，独立完成下列任务。（1）“这真是我生平没见过的奇观”，这“奇观”“奇”在哪里？作者是怎样描绘这一奇观的？（2）用朗读的形式表现红军战士的精神，并说说你读出了怎样的精神？（独立思考红军战士精神——学习小组交流——组内朗读演练——班级展示）4南通市幸福中学

7、初二年级语文学科导学单主编人：王霞审核人：王军批准人：201409活动二：揣摩景物描写。小组合作，自主赏析第23节。（活动提示：可围绕下列问题进行专题探讨。写了哪些景物？什么顺序？什么角度？什么修辞？给人什么感受？“声响”有什么特点？运用了什么修辞？写声响和“寂静”矛盾吗？这些景物描写对表现中心有何作用？小组展示时可合作进行，如一人朗读句子，一人说赏析内容。）活动三：体会作者用词的妙处。（1）体会下列加点词语的妙处，将自己的理解在组