高考英语一轮复习策略

《高考英语一轮复习策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、-高三英语一轮复习策略与方法一、分析近几年高考试题，把握准复习方向，关注焦点问题（一）2011----2014高考试卷分析（双项细目表）2011----2013双项细目表听力部分理解主旨和要义获取事实性的具体信息对所听内容作出简单判断理解说话者的意图、观点和态度20112106220121126120131106320142011----2013双项细目表单选部分语法知识考点2011201220132014语法填空交际2121个ed形式的形容词动词及短语2221个ly形式的副词情态动词1111个代词非谓语121总计3个：动名词做宾语2个（1个介宾1个动宾）；不定式作宾语1个冠词111时态语

2、态3212个：1个实义动词过去时，1个助动词过去时并且要开头字母大写复合句232并列连词and固定搭配1131个填介词特殊句式2222011----2014双项细目表阅读部分话题主旨大意细节理解推理判断词义猜测2011社会文化2；广告信息1；科普知识1210212012科普知识1；2562-页脚---广告信息1；故事1；社会生活12013社会生活2；科普知识1；广告信息1210312014故事类1；社会生活类1；社会文化类1；广告布告类11+1选标题10122011----2014双项细目表七选五部分上下文语境理解段落主旨201141201232201341201441选主题句2011--

3、--2014双项细目表完形部分上下文词义辨析关联词固定搭配情感态度20112170012012107210201314230120141521202011----2014双项细目表改错部分2011年2012年2013年2014年动词-ing；主谓一致时态动词词组；时态；情态动词-ing做主语；时态；过去分词用于被动语态时态；主谓一致；情态动词后面用动词原形名词单复数；所有格单复数单复数；动词变名词单复数冠词加a加the去掉the形容词变比较级转换成副词形容词辨析副词换成反义词副词变成形容词介词介词错用；固定搭配去掉介词；固定搭配去掉介词；固定搭配介词错用；固定搭配代词单复数；名词型物主代词

4、定语从句关系代词错用人称代词错用；名词性从句引导词错用连词but改成and2011----2014双项细目表作文部分2011年2012年2013年2014年体裁应用文书信提纲式作文信息较少应用文书信提纲式作文信息较少应用文加说明文提纲式作文信息少记叙文提纲式作文信息少需要想象话题十年后的我-页脚---暑期学习遇到困难请求辅导中心帮助申请参加新加坡夏令营请朋友帮助销售自制的中国结总结：高考降低难度、降低要求，出题避免偏、难、怪。淡化语法，强化应用（二）在高考中考生的主要问题：1、知识语法过死，语言应用不活；2、结构形式过厚，语境意识太溥；3、母语影响过深，地道表达不足；4、交际语感过浅，综合

5、能力低弱；总之，听力试题难度大，困难多，时间短，不适应。完形填空主要问题表达在四个选项中，举旗不定。阅读理解，词汇量小，速度慢，看不懂，有时看懂了还是选不对。书面表达，由于英语意识差，写出的文章大多是用英文单词，母语思路一句一句编出来的，因而写出的文章却是中国式的英语。原因是什么？1.目前复习的怪现象几多几少：讲说多，操练少；知识多，能力少；语法多，交际少；背记多，应用少；套题多，活题少；做题多，反思少；传统多，创新少。2．原因---四个过分：1）toostubborn----过于定势：教师由于受自身经历和应试教学这种妥协的评价体系的制约，由于自身英语知识结构陈旧，发展理念不强（口语化）导

6、致复习模式核内容多年不更新，变化小。2）toofree—过于随意：高考考什么题讲什么题；有什么问题解决什么问题，不关注具体复习系统计划的制定和细节，不关注教学策略的培养。导致复习不够精细、不够具体、诊断针对性不强。如：写作：怎样与所背的优美句式和范文怎样运用到重交际的写作当中；阅读：怎样分项地训练学生的微技能；3）toonarrow---过于单一：过多练习单选语法和词汇等语言知识，没有做到点面，知识与听说读写结合(将90%的时间放在高考10%的内容上—单选只占15分（平时教学单选化90%时间，高考仅占10%。中学生差在阅读上。)4）tooanxious----过于急于求成：为了避免自编题的

7、不准确性和精选题的繁琐性，还未进入高三复习，很多学校的阶段性考试和月考就已经过多地采用高考题型的水平测试，就像是直尺量个头—每天给孩子量个孩子并未长高一样。在学生综合能力还没有经过长时间的积累和内化就频繁地用高考题型和难度相当的题测试，这样的测试有时反而起到了负面作用。以上应是我们在高考复习中需要解决的重要问题。（三）根据分析近几年高考试题我们需要关注的几方面问题：A关注信效：1.考试范围-依据大纲，不拘泥于大纲。对课本