教科版六年度级上册期末品社复习提纲.doc

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1、1【第一单元:从小学创造】1、()是创造的动力。法国作家(法郎士)说过:()造就科学家和诗人。2、(),是向创造迈出的第一步。()根据茅草割破手指而发明了锯子;慕布里奇拍摄奔马的研究成果直接催生了()。3、人类梦想能够飞翔,从而发明了();人类从诸如“嫦娥奔月”之类的神话传说中获得灵感,从而登上了();人类从鱼潜水得到启发,发明了()。4、(),是每个渴望创造的人成功的重要条件。()发现万有引力,()发明电灯,都是因为他们拥有丰富的想象力。5、有()、做(),是创造的开始。幻想有时还会成为科学探索的()和(),幻想并不是(空想)。6、创造是大自然赋予人类的(),每一

2、个普通人都有创造的(),平凡的生活中到处蕴藏着创造的()。我国著名教育家()说过:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”普通工人()发明了“活字印刷术”;东汉普通小官()改进了“造纸术”;裁缝坦莫尼尔发明了();杂货店学徒、看门员胡克发明了();家庭妇女玛丽安娜发明了();流浪汉()创造出米老鼠的经典形象。7、从小学(),我们要做生活的()。8、想到就好,成功的梦想要靠()去实现。如果你的脑子里突然有了(),那么最要紧的是(),用()来实现。这样,()就会随行动而来。9、()是世界著名的发明大王,他一生中自己单独或组织进行的发明有近()项。他的名言有:

3、“没有一千次的失败,就没有第一千零一次的成功。”他的故事告诉我们:失败并不可怕,可怕的是失去战胜失败的(),看不到失败的()。10、()之路是坎坷崎岖的,充满着荆棘和峭壁,只有能经受住()的人,才能摘取成功的桂冠。【第二单元:从田野到车间】1、一粒米的由来:犁田——()——栽秧——喷药、施肥——()——晒干、收藏。2、农业生产就是人们从事的()和()的生产。栽培的植物包括()、()和();饲养的动物包括()和(5),以及养殖或捕捞的()。人们平时所说的农业,既包括(),也包括()、()和()。()是农业生产的法宝,人们还将它编成朗朗上口的歌谣,也叫农谚。如:“(),

4、种瓜点豆”、“立夏小满正栽秧”、“立冬蚕豆小雪麦”。(),被称之为“杂交水稻之父”。3、农民与()结下了不解之缘。他们在播下种子的同时,也播下了();在收获果实的同时,也收获着()。4、瓷器的制作过程:和瓷泥——()——()——上釉——烧窑——()。5、纸的制作过程:做纸浆——煮沸、搅匀——()——吸干、晾干。6、棉花的“百变之谜”:棉花——()——()——花布——床单、被褥、裙子、棉袄。7、()的进步,为工农业的发展插上了腾飞的翅膀。越来越多的()运用到了工农业生产中。人们从事生产劳动的()不断改进,(生产方式)不断进步。传统的工业、农业正在走向()。(),被称为

5、“水上放牧”,大大提高了水产品的产量。【第三单元:走进信息时代】1、从古代的(烽火台)、(),到今天的(传真)、()和(),到现在的()公路,()正向我们走来。2、(),是现代生活中的一个重要部分。通信的发展不断改变着我们的()方式。今天,凭借现代信息技术,我们足不出户就能与世界()。3、古时候,人们靠()、()等方式传递信息。()是我国古代传递信息的主要方式。一句“烽火连三月,家书抵万金”,道出了唐朝诗人()对信息传递难的深切感受。4、通信方式的变化过程:古代烽火台——古代()——电话——传真机——()。5、(),是常用的通信方法之一,有()、()、()等特点。现

6、在,人们仍然用这种方式()、()。寄信时,要使用()统一监制的信封,并按规定()书写。最古老的邮政出现在()国,邮票的发明者是()国人(罗兰·希尔)。私拆他人信件或私自撕剪他人信封上的邮票,都是()行为。56、一封信的传递过程:()——邮车、飞机运送——信件()——邮递员送达。7、随着社会的进步和科学技术的发展,()成为深受人们喜爱的、最为普通的一种通信方式。多姿多彩的传媒世界给我们的生活带来了()和()。8、信息高速公路是更具威力的信息网络,将真正成为地球的“()”。每种传媒都有自己的(),只要(),就能使它们最大限度的发挥()。9、只要学会(),适度(),我们就

7、能充分享受到信息带来的方便和乐趣。我们在网络世界中自由遨游、享受方便的同时,要遵守(),还要()。【第四单元:人类文明的足迹】1、古老神秘的()是人类早期辉煌和文明的见证。是()法老的坟墓,是世界古代(七大)建筑奇迹中仅存的一个。2、()、()、()、(),并称为世界四大文明古国。古巴比伦的文明发源地在()和()流域;古印度的文明发源地在()流域;古埃及的文明发源地在()流域,古代中国的文明发源地在()流域。3、文字出现了,人类文明的曙光出现了。古巴比伦创造了()文字,古埃及创造了()文字,古代中国创造了()。4、四大文明古国为人类开启了许多文明的大门。()人创

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