教科版六年度级上册期末品社复习提纲.doc

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1、1【第一单元：从小学创造】1、（）是创造的动力。法国作家（法郎士）说过：（）造就科学家和诗人。2、（），是向创造迈出的第一步。（）根据茅草割破手指而发明了锯子；慕布里奇拍摄奔马的研究成果直接催生了（）。3、人类梦想能够飞翔，从而发明了（）；人类从诸如“嫦娥奔月”之类的神话传说中获得灵感，从而登上了（）；人类从鱼潜水得到启发，发明了（）。4、（），是每个渴望创造的人成功的重要条件。（）发现万有引力，（）发明电灯，都是因为他们拥有丰富的想象力。5、有（）、做（），是创造的开始。幻想有时还会成为科学探索的（）和（），幻想并不是（空想）。6、创造是大自然赋予人类的（），每一

2、个普通人都有创造的（），平凡的生活中到处蕴藏着创造的（）。我国著名教育家（）说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”普通工人（）发明了“活字印刷术”；东汉普通小官（）改进了“造纸术”；裁缝坦莫尼尔发明了（）；杂货店学徒、看门员胡克发明了（）；家庭妇女玛丽安娜发明了（）；流浪汉（）创造出米老鼠的经典形象。7、从小学（），我们要做生活的（）。8、想到就好，成功的梦想要靠（）去实现。如果你的脑子里突然有了（），那么最要紧的是（），用（）来实现。这样，（）就会随行动而来。9、（）是世界著名的发明大王，他一生中自己单独或组织进行的发明有近（）项。他的名言有：

3、“没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功。”他的故事告诉我们：失败并不可怕，可怕的是失去战胜失败的（），看不到失败的（）。10、（）之路是坎坷崎岖的，充满着荆棘和峭壁，只有能经受住（）的人，才能摘取成功的桂冠。【第二单元：从田野到车间】1、一粒米的由来：犁田——（）——栽秧——喷药、施肥——（）——晒干、收藏。2、农业生产就是人们从事的（）和（）的生产。栽培的植物包括（）、（）和（）；饲养的动物包括（）和（5），以及养殖或捕捞的（）。人们平时所说的农业，既包括（），也包括（）、（）和（）。（）是农业生产的法宝，人们还将它编成朗朗上口的歌谣，也叫农谚。如：“（），

4、种瓜点豆”、“立夏小满正栽秧”、“立冬蚕豆小雪麦”。（），被称之为“杂交水稻之父”。3、农民与（）结下了不解之缘。他们在播下种子的同时，也播下了（）；在收获果实的同时，也收获着（）。4、瓷器的制作过程：和瓷泥——（）——（）——上釉——烧窑——（）。5、纸的制作过程：做纸浆——煮沸、搅匀——（）——吸干、晾干。6、棉花的“百变之谜”：棉花——（）——（）——花布——床单、被褥、裙子、棉袄。7、（）的进步，为工农业的发展插上了腾飞的翅膀。越来越多的（）运用到了工农业生产中。人们从事生产劳动的（）不断改进，（生产方式）不断进步。传统的工业、农业正在走向（）。（），被称为

5、“水上放牧”，大大提高了水产品的产量。【第三单元：走进信息时代】1、从古代的（烽火台）、（），到今天的（传真）、（）和（），到现在的（）公路，（）正向我们走来。2、（），是现代生活中的一个重要部分。通信的发展不断改变着我们的（）方式。今天，凭借现代信息技术，我们足不出户就能与世界（）。3、古时候，人们靠（）、（）等方式传递信息。（）是我国古代传递信息的主要方式。一句“烽火连三月，家书抵万金”，道出了唐朝诗人（）对信息传递难的深切感受。4、通信方式的变化过程：古代烽火台——古代（）——电话——传真机——（）。5、（），是常用的通信方法之一，有（）、（）、（）等特点。现

6、在，人们仍然用这种方式（）、（）。寄信时，要使用（）统一监制的信封，并按规定（）书写。最古老的邮政出现在（）国，邮票的发明者是（）国人（罗兰·希尔）。私拆他人信件或私自撕剪他人信封上的邮票，都是（）行为。56、一封信的传递过程：（）——邮车、飞机运送——信件（）——邮递员送达。7、随着社会的进步和科学技术的发展，（）成为深受人们喜爱的、最为普通的一种通信方式。多姿多彩的传媒世界给我们的生活带来了（）和（）。8、信息高速公路是更具威力的信息网络，将真正成为地球的“（）”。每种传媒都有自己的（），只要（），就能使它们最大限度的发挥（）。9、只要学会（），适度（），我们就

7、能充分享受到信息带来的方便和乐趣。我们在网络世界中自由遨游、享受方便的同时，要遵守（），还要（）。【第四单元：人类文明的足迹】1、古老神秘的（）是人类早期辉煌和文明的见证。是（）法老的坟墓，是世界古代（七大）建筑奇迹中仅存的一个。2、（）、（）、（）、（），并称为世界四大文明古国。古巴比伦的文明发源地在（）和（）流域；古印度的文明发源地在（）流域；古埃及的文明发源地在（）流域，古代中国的文明发源地在（）流域。3、文字出现了，人类文明的曙光出现了。古巴比伦创造了（）文字，古埃及创造了（）文字，古代中国创造了（）。4、四大文明古国为人类开启了许多文明的大门。（）人创