教科版品社六年级上册第一单元教案.doc

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1、费县小学品社集体备课教案2011年7月六年级上册第一单元课题你有好奇心吗课型新授课主备单位、教师朱田镇中心小学刘娟使用单位、教师教学目标1、感受好奇心是创造的驱动力。2、激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。此3栏内输入的字：五号宋体，单倍行距。教学重难点激发学生的好奇心，培养学生善于提问题的能力教具准备准备两个关于科学家有好奇心的故事对本主备稿的评价教学过程二次备课一、课前体验，初步感悟。1、课前让学生准备科学家有好奇心的故事。（鲁班是怎样发明锯子的，瓦特是怎样发明蒸汽机的，飞机是怎样飞上天

2、空的。）2、今年春晚的魔术同学们肯定看过了，魔术师的精彩表演也激起了很多人的好奇心，画中的金鱼是怎么游到水里的，金鱼又是怎样听懂别人的指挥游出水面的呢？板书：好奇心3、好奇心造就了科学家和发明家。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了伟大的创造发明，为人类作出了杰出的贡献。下面，我们一起做一个小游戏，来了解一下。二、课中体验，深化感悟。1、以小组为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；⑴苹果为什么只往地上落，而不往天上飞？（牛顿）⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）⑶人类可以飞上天么？（莱特兄

3、弟）⑷沸腾的水为什么能把壶盖顶起来？（瓦特）⑸茅草为什么会割破手指呢？（鲁班）⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光）2此栏内输入的字：五号宋体，1.5倍行距。、评出优胜组。小结：科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。3、好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！4、小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。如：蚯蚓有眼睛吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蚊子是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔

4、下来会安然无恙？5、全班交流。6 、小结：今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时记下了，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。三、合作学习。1、在抢答赛中我们提到了鲁班造锯子的事，谁能讲讲他的故事？2、学生讲鲁班造锯子的故事。3、老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。4、听了这两个故事，你有什么感想？学生自由讨论，然后进行交流汇报。5、小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。四、深化感悟，引导生活。1

5、、老师以粉笔为例，激发学生的好奇心。⑴粉笔能不能制作成各种有趣的颜色呢？⑵用粉笔时，粉笔能否不掉粉尘呢？⑶粉笔经常掉到地上，能不能设计出摔不断的呢？2、请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观设计、运用性等方面，提出你们的问题。3、学生先各自写下来，再集体交流。4、小结：希望大家带着我们思考的问题去实践、探索，我们中间肯定会有不少的“小小发明家”。五、课后践行。1、看一看：阅读《十万个为什么》2、做一做：将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。板书设计你有好奇心吗好奇心————创造的动力好奇心——

6、解决问题——发明创造资料袋：速算口诀史丰收从小就显示出了与众不同的才能。他上幼儿园时总喜欢把小字倒过来写，幼儿园的阿姨说他写错了，他却说“大”字的两条腿向外伸的大大的，“小”字的两条腿就向里幷的小小的。他上小学二年级时，有一天数学课上，他向老师提出了一个怪问题：“算数能不能从左向右算起，从高位向低位算起那？”老师说：“古今中外，几千年都是从低位算起的，这是古人的经验，你要有本事，也可以发明创造嘛，”谁也没想到年仅十一岁的他真的搞起了发明创造，开始了从后高位算起的艰难探索。那时正值文革时期，学校停课了，这却正好给史

7、丰收提供了充裕的时间。他每天趴在家里的大炕上列算式找规律。练习本写完了，就在废纸上写，废纸写完了就在自己身上画，身上画不了，就在地上、墙上画。有一次妈妈给他两个大馍吃，见他正忙着计算顾不上吃，就把大馍放在一边让他等会吃，谁知老半天，他也没吃一口，却在大镆上写满了字。学校停课七个月他在家算了七个月，终于摸索出了任何数乘以二至九，从左向右，从高位向低位的速算规律，编出了“算前位，看后位提前进位”的速算口诀。教学反思