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时间:2018-12-11
《三年级语文上册17石头书教案苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、17、石头书(第一课时)教学目标1、读准字音,读通课文,了解主要内容。2、学会本课生字新词,重点理解“勘探”、“地壳”、“刨根问底”等词语的意思。教学过程一、谈话导入:同学们,今天老师要和大家一起学习一篇有趣的课文(板书17、石头书)。请齐读课题什么书?(石——头——书——)石头书?!有这样的书吗?太奇怪了!你见过吗?你对石头书感兴趣吗?(感兴趣)那好,咱们今天就研究石头书。你想了解石头书的什么?请告诉大家,咱们共同研究。(学生依题质疑,师相机板书:样子?字?画?作者?出版社?作用?……)二、初读课文,整体感知。过渡语:看来同学们跟我一样,对石头书充满了好奇。咱们
2、怎样才能解决这些问题,揭开这些谜呢?(去读课文)好!咱们来读课文,苏格兰王子普鲁斯进行了八次激烈的战斗才把侵略军赶出国门,我们多读几次课文,一定能解决这些问题。1、自由读全文。要求:①读准字音,遇到不认识的字问老师问同学或查字典。②读通读顺句子,遇到难读的句子多读几遍。③了解课文大概内容。生自读课文,师巡视、指导。2、检查效果:①认读生字、词语(先后出示四组字词)A组:川川川磊磊磊叔叔叔B组:地壳贝壳C组:脚印足迹D组:矿物一册书奇怪煤炭趴下光秃秃勘探刨根问底②指名接读课文,评价。③说一说这篇课文大概内容是什么。三、再读课文,解决问题1、齐读全文。要求:边读边注意
3、,你在文中找到了哪些问题的答案。读完课文你就可以把你知道的答案说给大家听,看谁最聪明?学生齐读。2、交流找到的答案,解决一个个问题,适时指导片段朗读样子(1-5段):大石头、光秃秃、一层一层。字(6-7段):雨痕、波痕、矿物……画(8-11段):树叶、贝壳、小鱼作用(12-14段):找到煤炭矿藏……作者:地球妈妈出版社:大自然四、分角色朗读全文,五、练习钢笔描红。仔细观察课后生字表上的生字,你觉得哪个字比较难写?书写时应注意什么?重点指导写“勘”、“叔”。六、作业31、比一比,再组词。探()矿()刨()煤()深()扩()炮()谋()壳ké()好hào()qiào(
4、)hǎo()2、熟读课文。第二课时教学目标1、有感情地朗读对话。2、理解课文内容,知道勘探队员为什么把岩石称为“石头书”,体会石头书的内容及其作用,培养学生从小具有热爱大自然,热爱科学的志趣。教学过程一、揭示课题出示课题:“石头书”今天我们继续学习这篇非常有趣的课文。二、整体感知:1、师述:一天,川川和磊磊在山上玩,看见一个勘探队员正趴在一块大石头上,聚精会神地看着什么。“聚精会神”什么意思?(专心致志、一丝不苟、全神贯注、一心一意、目不转睛)川川和磊磊感到非常好奇,向叔叔提了很多问题。2、快速朗读课文,找找川川和磊磊问了几个问题?3、(出示:6个问题)(只要读引
5、号里的对话内容)师:川川和磊磊提了这么多问题,目的就是要把一个问题弄明白,探个究竟,什么问题---“为什么叫石头书?”找一找,书上有个词说的就是这个意思。(出示:刨根问底)指名读读,说说意思(刨根问底、打破沙锅问到底)过渡:做学问都应该这样,下面请大家也进入“石头书”的世界去“刨”个明白,把你认为能找到“为什么叫石头书”的自然段好好读读,或者做个记号。三、学习课文:第五自然段1、指名读第五节交流(板书:一层一层)(从外形上看,书是一页一页、一册一册的,石头是一层一层的,很像)2、“你们看,……厚厚的书吗?”这是一句反问句。叔叔这样说是想加强肯定的语气,谁能读好这句
6、话?指导朗读3、用“因为……所以……”的句式说说为什么石头像书。4、齐读第五自然段第七自然段1、交流:书上有字,石头上也有字(板书:字)2、指名读第7自然段,评价读书(来啊,是比较兴奋的语气)3、通过朗读,你知道这石头书上的字是什么:雨痕、波痕、矿物这里的省略号里让你明白了什么?(矿石还有其他的颜色,说明石头书上的字也是很多的)可以用那些词来形容。(五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、色色俱全)34、师生分角色读6、7两节第九自然段1、找到这一自然段的同学起立读读。2、说说理由:书上有画,石头书上也有画(板书:画)3、“树叶、贝壳、小鱼”都叫---化石化石是由古代生物的
7、遗体、遗物等埋藏在地下,经过很长时间变成的像石头一样的东西。你在哪看到过化石?欣赏化石4、分角色读8、9两节5、师引导质疑:看到了这些化石,同学们有问题要问吗?师:我们有一个问题能解决:化石能说明什么呢?十一自然段1、指名当勘探员叔叔读11节(读好“很久很久”慢些)(1)显示:______________化石说明___________。(根据石头书上的雨痕和树叶判断出这里曾经是“一片密林”;根据石头书上的波痕和贝壳、小鱼判断出后来这里变成“大海”,现在又变成高山。化石可以让我们了解各个地质时期的特点。)(2)联系7、9和11两节先自己说一说,再同桌练说(3)交流:
8、这里怎么能
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