四年级语文上册第一单元4短文两篇教案湘教版

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1、4*短文两篇【教学目标】1．认读本课“怯、默、喇、叭、桶、凝、播、溢”8个生字，能正确拼读课文中出现的新词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，领悟文中蕴含的美好情怀。【教学重点】有感情地朗读课文。【教学难点】理解课文内容，懂得人与自然和谐相处的道理。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：《课课测评》学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师：导引法。学生：自读自悟、合作交流。【课时安排】1课时【教学过程】一、激情导入。1.同学们，在我们的生活中，时时刻刻发生着一些事情，这些事情，有的是点滴小事，但就是这些点点滴滴，折射出人性的一种美丽，让我们做生

2、活中的有心人，用慧眼去捕捉生活中的精彩瞬间吧，今天就让我们一起走进两篇短文，用心品味文章的语言和内容吧!2.板书课题。（课件出示课题）二、初读课文，学习字词。1.学生自由朗读课文，读准字音。2.在课文中画记生字，还可以把不理解的词语画下来。3.说说每篇短文讲的是什么。4.检查生字新词掌握情况。（1）出示生字，指名认读。重点指导：☆“怯”和“却”读音和字形均相近，要注意区分。☆“凝”字的声母是鼻音“n”，韵母后鼻音，注意正确发音。（2）同桌交流识字方法。本课的形声字居多，可以采用记声旁带一串的办法和形近字比较法识字。（3）理解新词。出示新词，学生联系语言环境与生活实

3、践理解词义。出示词语：怯、淙淙、婉转、凝神、溢怯：胆小、害怕。淙尝：象声词，流水的声音。婉转：本课是指鸟鸣声抑扬动听。3凝神：聚精会神。溢：充满而流出来。本课是指大妈抑制不住心中的欢喜，从脸上流露出笑意。三、感情理解，问题探究。1.学生再次默读课文，提出不能解决的问题。2．教师巡视指导，将学生未解决的问题进行收集。3.教师将学生未解决的问题进行分类整理，形成问题组，在全班讨论。教师出示问题组：(1)从《放飞一只蝴蝶》这篇短文中，我们能从朱兰身上看到什么？(2)班主任为什么“沉默”？为什么又到财务室交了买两块玻璃的钱？(3)《听》这篇短文写的什么内容?(4)理解“她

4、提着水桶回家去，脚步放得很轻很轻，生怕惊断了孩子的读书声，还怕惊落了花上忽闪忽闪的露珠。”这句话的意思。4．学生分小组讨论以上问题，教师巡视，师生共议，明确：(1)我们能从朱兰身上看到她保护动物，关爱生命的美好心灵。(2)班主任的沉默”，是因为他为两块玻璃被打破的原因感到震撼，为朱兰的行为感到叹服，同时在思索：自己的学生竟有如此美好的心灵，作为老师可能自愧不如吧！但是学生能为放飞一只蝴蝶而开一扇窗户，自己为什么不能为朱兰做点什么呢？于是，他就到财务室交了两块玻璃的钱，老师的行为也让人佩服。(3)清晨，大妈沐浴在幸福中，用心凝听着邻家小男孩的念书声。(4)“脚步放得

5、很轻很轻”，说明大妈不愿打扰邻家的小男孩，“还怕惊落了花上忽闪忽闪的露珠”。露珠的忽闪忽闪，好像人的眼睛在眨呀眨的，莫非露珠也在听邻家的小男孩读书？莫非露珠从邻家的小男孩的读书声中明白了什么？一幅多么美好生动的画面啊！四、指导朗读。1．播放短文录音，学生边听边想象。2.借助课文插图，说说自己听朗读时仿佛看到了什么，听到了什么。（课件出示课文插图）3．学生分组相互朗读，小组评议。4．指名学生朗读，教师评议。5．学生自由朗读短文。五、对比探讨，实践拓展。1．读短文，对照《故乡的风景》说说自己的看法。2.了解有关人与自然界的生物和谐相处的故事。【板书设计】4*短文两篇爱

6、心放飞蝴蝶开一扇窗户放飞蝴蝶玻璃打碎了老师赔钱流水声笑从心底溢到脸上听对唱声“广播声”读书声【教学反思】阅读是学生的个体化行为，略读课文的教学更应强化学生的主人翁意识。个体自读和合作交流是此类课文学习的重要方式，课堂的绝大部分时间应用于学生自读自悟和交流。　　在本堂课的教学中中，我让学生自学质疑，3教师在巡视中搜集学生的问题，老师再集中出示提炼的问题让学生自主探讨，在探讨中理解课文内容，懂得人与自然和谐相处的道理。3