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时间:2018-12-11
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1、游戏类别:表演游戏游戏名称:丑小鸭适宜年龄:5-6岁《丑小鸭》(一)游戏目标1.与同伴协商约定解决角色分配中出现的问题,并能自觉遵守该约定。2.能根据需要合理调整、使用游戏材料进行分组表演。游戏准备1.关键经验准备:(1)幼儿熟悉《丑小鸭》的故事内容。(2)会模仿故事中各角色的对话。(3)按每组表演所需人数分组并推选组长。2.游戏材料准备:(1)家长协助幼儿根据分工共同制作各角色头饰、服装。(2)自制鸭窝、老爷爷家、湖、小虫子、蛋壳等表演道具。(3)百宝库(各类纸、塑料袋、绳子、盒子等废旧物品分类摆放)、工具箱(剪刀、双面胶、夹子、皮筋、彩笔
2、等)。游戏过程1.经验回顾(1)回顾故事情节,分享自己喜欢的角色。(2)一组幼儿示范分配角色,集体围绕分配角色出现的问题展开讨论。如:大家都想演XX的角色,怎么办?(如石头剪子布、黑白配、点兵点将)大家都不想演XX的角色,怎么办?(如轮流、交换)(3)各组按约定的方法自主分配角色。★教师重点指导幼儿发现并解决分配角色时出现的问题,明确游戏中的每个角色的重要性。2.快乐游戏(1)组长介绍本组的游戏材料。(2)分组装扮、进行表演。(3)集体交流:游戏材料出现的问题及改进的方案。如:小狗的头饰太松,可以用夹子夹紧。丑小鸭变天鹅时“黑衣服”不能快速脱
3、下来,可以不穿在身上直接用皮筋套在脖子上。(4)分组在百宝箱中选择材料和工具,对本组游戏材料进行加工调整。(5)再次分组游戏。★教师重点指导幼儿针对游戏材料使用中出现的问题,提出自己的改进方案并调整。3.交流分享(1)组内评选:使用最方便或自己最喜欢的游戏材料。(2)小组代表夸夸“我的游戏材料”,其他幼儿交流自己的看法。(3)集体讨论下次游戏需新增的游戏材料。★教师重点指导幼儿大胆交流对游戏材料的看法和需求。《丑小鸭》(二)游戏目标1.感受和理解各个角色的情绪,同情丑小鸭的遭遇。2.能创编动作和语言表现丑小鸭的自卑、伤心和小动物的得意、骄傲。
4、游戏准备1.关键经验准备:(1)幼儿已经有过分组表演丑小鸭的经验。(2)能与同伴合作较完整地表演《丑小鸭》。2.新增游戏材料:上次游戏《问题记录表》、笑脸娃娃贴纸、记号笔。游戏过程1.经验回顾(1)出示《问题记录表》,围绕上次游戏出现的问题展开讨论。如:小鸡掉在河里一点都不害怕、小狗小猫一点都不凶。引导幼儿思考:小动物们为什么都不喜欢丑小鸭?(2)集体讨论,感受各角色的不同情绪。如:鸭妈妈、哥哥姐姐、小动物看到丑小鸭是怎样的心情和表现?大家都嫌弃丑小鸭,它是怎样的心情和表现?(3)集体探究:表现丑小鸭自卑、伤心和小动物得意、骄傲的动作和语言。
5、★教师重点指导幼儿理解角色的不同情绪,集体创编表现丑小鸭自卑、伤心和小动物得意骄傲的动作和语言。2.快乐游戏(1)自由结伴练习创编的动作和语言。如:一人扮演丑小鸭,一人扮演小动物结伴练习。(2)自主选择角色、分组表演。(3)组内围绕不同角色创编的语言、动作进行评价,提出合理建议。如:最喜欢谁表演的什么动作或语言?还可以怎么那么演?(4)再次分组游戏。(鼓励幼儿创编新的动作。)(5)集体交流:围绕本组游戏中创编的新动作和语言展开讨论。如:斜着眼睛看丑小鸭,表示瞧不起它;叉腰表示小动物的得意、骄傲。★教师重点指导幼儿运用动作、语言表现丑小鸭和小动
6、物的不同情绪。3.交流分享(1)用抽签的方式确定一组进行示范表演,其他幼儿当观众。(2)师幼共同评议:说说你最喜欢谁表演的什么动作或语言?为什么?还有什么好的建议。(3)交流本次游戏的感受和出现的问题,为下次活动做好铺垫。★教师重点指导幼儿学会欣赏、评价同伴的表演。《丑小鸭》(三)游戏目标1.积极参与协商、讨论,解决片段表演时小组成员过多的问题。2.能运用表情、动作和语言初步表现新故事片段“小鸭流浪后”。游戏准备1.关键经验准备:(1)能与同伴合作表演《丑小鸭》,具有一定的表演能力。(2)分组讨论并记录新故事片段“小鸭流浪后”。2.新增材料准
7、备:附:表格《小鸭流浪后》(1)进一步丰富百宝箱内的表演材料。(2)记录表《小鸭流浪后》、角色图标、笑脸娃娃贴纸、抽签盒、记号笔、(3)电视机、视频展台。游戏过程1.经验回顾(1)歌表演《丑小鸭》导入,展示《新故事记录表》。(2)小组代表交流新故事片段“小鸭流浪后”,围绕新故事情节展开讨论如:小鸭流浪后发生了什么新故事?丑小鸭又遇见了谁?(幼儿讲述,教师及时贴上动物图标记录角色)(3)围绕片段表演时小组成员过多的问题进行讨论。如:完整表演《丑小鸭》每组是7个小朋友,而表演新故事片段“小鸭流浪后”,每组多余的小朋友该怎么办?(教师及时记录)(方
8、法:①分成两小组轮流表演、观看②增加相同的角色③丰富故事增加不同的角色。)★教师重点指导幼儿发现“片段表演时小组成员过多”的问题,商讨多种方法解决问题。2.快乐游戏
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