关于哲学反思中的现实思考的探讨

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里关于哲学反思中的现实思考的探讨　　哲学作为理论化、系统化的世界观，是与常识、科学不同的认识世界的方式，它利用其特有的反思意向对其内在本质实现超越，指导人类生活。哲学的灵魂是反思，反思是以思维和存在的关系作为研究对象，通过自我意识的不断执著追问，形成了一种思想的穿透力，将其与生活紧密结合起来。因此，哲学应当面向自身，并不断地进行自我剖析，通过反思、批判与重建找到自己独特的禀赋，从而在实践中变革人们的价值规范，调整人们的

2、生活方式，建立人们对世界的认知。同时，在向人们不断展示自身价值的过程中，反思的思维方式也流露出其对个人、对社会乃至对哲学未来发展的现实思考与理论意义。　　哲学，在其本性上，是一种反思的思维活动，是以反思为基本维度的学问。黑格尔曾说:时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里哲学有一个显著的

3、特点，与别的科学比较起来，也可以说是一个缺点，就是我们对于它的本质，对于它应该完成和能够完成的任务，有许多大不相同的看法。哲学家们通常从哲学的自我理解出发，建构各自的哲学体系，然而其中彰显出的时代烙印下的哲学精神又独具反思特色，这是一种能动的、超越的反思意识。它正是以这样的形式提升人们对价值理想的追求。哲学反思，从本质上来看，它必须要采取一种自我意识的方式，通过对主观意向性的探索，来追求更高的人生境界，进而更加突出反思的主体性。哲学反思代表着超越这一向度的价值理想。它需要一种慎思明辨的态度，来把握反思自身的思想旨趣，并借助对理论思维的前提批判来寻求普遍的和共同的本质，进

4、而建立对整个世界的规律性认识，以求证明思维的真理性和彼岸性。　　作为哲学所特有的精神气质，反思具有人类生活不可或缺的独特价值。它是人们对生活本质的一种透视，是对生命寄托的一种精神渴望，更是对哲学意识本身的一种终极关怀。哲学反思不仅可以帮助人们挖掘思想潜能，拓展理论视野，还对变革人们的现实生活具有重大的指导作用。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习

5、，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　人是哲学研究的真正主体，思想的自觉性必然会引发思维框架和思维范式的改变。对自我反思意向的理解将会检验其中的合理性与合法性，否定性的反思与批判终将引起一场重塑逻辑支点与内在价值的革命，这对于哲学时代精神的发展、人性自我矛盾的超越，具有重大的推动作用。首先，哲学反思为人的生存方式提供了无限可能，为人的生命价值带来了终极意义。哲学的反思意向让人们不断地探求生活的本真存在，并在自我反思与自我批判中不断地超越与创造，实现自身的价值。人作为一种特殊的个体，应当为人生去寻找某种意义，应当在自我反思与自由意志的基础之上

6、，建立一种既包含对过去的批判，又兼容对未来期望的新的生命观，这必然是超越生死价值的终极关怀。而对人生意义的追求，需要人们将自我救赎凌驾于其自身的根据和尺度之上，因为意义意味着人反躬自问人自身的生命的理据，它的一个被默认的信念是:人的生命的理由在于人自己。　　在价值多元化的今天，人类的思维方式也在不断地发生变化。然而，反思作为哲学的根本属性，也一定会以一种更加合理的方式提高人们的认识水平和把握世界的能力。通过哲学的自我反思，人们可以建立思维的批判意识，而这种强烈的主体自我批判意识必然会促使人获得真正的创造性与超越性。同时，在哲学的持续发展过程中，反思意向的不断加强也为打破

7、传统的哲学学科化和专业模式，实现中西方文化传统的融合，提升当代中国社会精神文明创造深刻的理论价值。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!