三年级语文上册第二单元聂耳与国歌教案湘教版 (2)

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1、6聂耳与国歌【教学目标】1.认识、会写“纪、省、族、亡、危、勇、景、首、聂、烧、挥、赴”12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第5自然段；积累词语。3.了解“……一会儿……一会儿……”的句式。4.利用多媒体课件辅助教学，引导学生在朗读中理解。5.激发学生热爱国歌、热爱祖国的的思想感情。【教学重点】1.掌握生字的音、形、义；2.诵读课文第5自然段。【教学难点】体会第四、第五自然段中的语言及其所含的爱国情感。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：学生课前查工资料，了解关于抗日战争的历史，了解聂耳；《课时测评》学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师：质疑、引导、

2、点拔。学生：读、悟、议结合法。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识12个生字，正确掌握生字的书写。2.利用多媒体课件辅助教学，引导学生在朗读中理解。3.激发学生热爱国歌、热爱祖国的的思想感情。【教学过程】一、创设情境，揭示课题。1.全体起立，播放国歌。2.你们知道国歌的歌名吗？它是由谁作词，谁作曲的呢？（《义勇军进行曲》、聂耳词、田汉曲）3.板书课题：聂耳与国歌。4.同学们查找过资料，你知道聂耳吗？（学生交流预习收获）5.教师简介聂耳。（课件出示）6.读课题质疑：课文会告诉我们什么？你还想知道什么？（引导学生围绕课题，交流预习收获并提出疑问）7.着重归纳两个问题。

3、（1）国歌是什么时候产生的？（2）聂耳是怎样写出国歌的？二、初读课文，整体感知。1.自由轻声读课文，并提出要求：4（1）不认识的生字用拼音读准音，把课文读通顺，不添字，不漏字；（课件出示生字）（2）理解生词，在不理解的词语旁边做好记号；（3）画出自己感受深刻的语句。2.检查自学效果。（1）同桌互相测试对方对生字的认识情况。（“聂”的声母是鼻音，“省”、“亡”、“景”的韵母都是后鼻音。）（2）出示词语：聂耳世纪危亡义勇军情景民族3.“开火车”领读，齐读词语。4.把生字带入课文，再自由轻声读课文，要求正确流利。5.课文告诉我们什么？（鼓励学生畅谈读课文后的收获，不要求全面。帮助

4、学生理清课文脉络）三、把握脉络，学习课文。1.过渡：国歌是什么情况下产生的？课文哪几段是讲这个内容的？2.看图：你看懂了什么？（课件出示图片）3.默读课文，说说课文写了图片上的哪些“镜头”。四、巩固练习。把你认为难写的字写一写。◇“纪”的右边是“己”；◇“危”的下边是“⺋”，不是“巳”。第二课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.了解“……一会儿……一会儿……”的句式，背诵第5自然段；3.理解课文内容，体会课文中蕴涵的爱国情感。【教学过程】一、朗诵歌词。师：在祖国危急的关头，剧作家、诗人田汉创作了电影剧本《风云儿女》并写下了主题歌《义勇军进行曲》的歌词，号召人

5、们奋起抗日。让我们来读一读歌词：“起来，不愿做奴隶的人们……”（出示国歌歌词，齐声朗读）二、精读课文，突破难点。1.导读第1.2自然段，了解历史背景。（1）生齐读1.2自然段，理解“生死存亡”。（2）看《南京大屠杀》的纪录片片断，教师激情讲述。问：看到这样的情景，你有什么感想？（3）课文中哪几个词说明了当时的情况？三、积累词语，学习生字。1.课件出示课文中带生字的词语。（1）指名读，集体正音。（2）齐读。（3）开火车读。2.记字形。（1）小组讨论识记字形的方法，看谁的办法最好。4（2）集体交流，重点指导积累识字方法。2.精读第3.4自然段。（1）课件播放国歌歌词朗诵，谈听后

6、感受。读到这样慷慨激昂的歌词，你想到了什么？（2）聂耳究竟是怎样为歌词谱曲的？请自由读3.4自然段，画出相关词句。（课件出示）（3）学生汇报：“哪些词句具体描写了聂耳的全身心投入？”老师相机指导，重点指导理解排比句。①采用各种方式朗读并结合课件感受聂耳谱曲时的投入。（要注意读得稍快，动词可以读重些。三个“一会儿”是排比句，感情要逐渐强烈）（“一会儿”突出显示）②说话训练：（用“……一会儿……一会儿……”说话）（4）师生合作，配《松花江上》交响乐，感情朗读第4自然段。3.品读第5自然段。（1）课件播放《风云儿女》主题曲（即《义勇军进行曲》）。学生谈听后对歌声的理解与体会。（2

7、）指导学生结合自身体会，开展多种形式的感情朗读。（3）教学快速记忆法——记关键字，指导背诵。课件出示红色关键字：这歌声……，像……，唱出了……；这歌声……，像……，表达出了……；这歌声……，像……，像……，鼓舞着……；①自由练习背诵。②以合作小组为单位，用组内喜欢的方式背诵。③师生合作背诵。四、课堂总结。结合课文第6自然段，完善板书。师：同学们，在中华民族生死历存亡的危急关头，年青的音乐家聂耳全身心地投入曲谱创作，终于让《义勇军进行曲》的歌声响遍了祖国的每一个角落。新中国成立后，《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国