六年级语文上册第16课草原课件苏教版

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1、苏教版六年级语文多媒体课件在我国内蒙古、新疆等地有辽阔的草原。作家老舍访问内蒙时，身临其境，处在草原这一特定环境之中，对它产生了特殊的感情，目睹了蒙族人民待人接物的风俗习惯，又感受到了民族团结的深厚情意。作者把这些内容都活灵活现地写下来了。草原渲迂玻璃渲染迂回玻璃琉璃xuànyūbōlí我能行襟虹蹄涩跤胸襟彩虹蹄筋苦涩摔跤jīnhónɡtísèjiāo我能行渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象以加强艺术效果。勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。天涯：形容极远的地方。我理解自由读课

2、文思考：这篇访问记按什么顺序记叙了访问的过程？这篇访问记按地点转换的顺序写了访问的过程：初入草原→接近公社→蒙古包外→蒙古包里→告别草原默读并思考：课文第一段写了什么？课文分几层，先写什么，后写什么？课文第一段写作者初入草原看到草原的景象。课文分两层写。先写看到草原的景象，后写产生的感想。读一读，体会草原的美和大。（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。读一读，体会草原的美和大。（3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，

3、到处翠色欲流，轻轻流入云际。请同学们再次选择自己喜欢的句子，读一读。请同学读一读课文，讨论交流：（1）说说为什么辽阔无边的草原却没给人迷蒙，空荡的感觉呢？（2）作者在描写草原时，具体写了哪些景物？这些景物有什么特点？（3）作者把草原和羊群比作什么？又为什么说小丘像只用绿色渲染而不用墨勾勒的中国画？老舍先生以满腔热情，以轻松愉快的心情，用生动的语言赞美了草原的美丽。这种美丽体现在草原辽阔而不空荡，宁静而不死气沉沉、到处充满蓬勃的生机。我们可以通过如诗如画的草原美景，体会到草原动态美和静态美。你来到了草原，最想干什么？用“既……又……既……又……”连起来说一句话。说话训练课文

4、不仅写了草原的景美，还写出了内蒙古人民热情好客的特点。默读课文，画出相关语句，并用自己的话说一说。根据课文的描述，小组分角色表演欢迎远客、盛情款待、联欢话别等场面。课文的结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”是点题之句，读后体会其中的含义及表达的感情。这一句进一步点明了让作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的自然之美和人情之美。在理解课文内容的基础上，把自己的理解和课文中的语言组织在一起，以导游的身份向同学介绍内蒙古风光和风情。说之前可列出提纲，然后围绕提纲介绍，介绍时尽量用上课文中的好词佳句。小导游这篇课文主要写作者的一次访问活动，中心是表现蒙汉人民的友好情谊，歌颂各民族

5、的团结。作者以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美，民族团结的精神之美。同时，也写出了草原独特的风光形成了蒙族人民独特的风俗，独特的民族气质——热情豪爽。课文总结1．找出课文中的比喻句，读一读，想一想把什么比作什么，然后抄写下来。2．完成课后练习第4题。课外作业再见!