六下生命与安全教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里六下生命与安全教案　　1、心存感恩　　教学目的　　1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会　　知恩。　　2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀　　的一种充实。　　3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。　　教学重点　　理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。　　教学难点　　体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体

2、验，树立时时　　心存感激的意识。　　教学方法讲授法、谈话法　　教学手段多媒体投影　　教学课时2课时　　教学过程：　　第一课时时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　一、活动导入　　播放《感恩的心》，引出感恩话题，说明这个故事是发生在台湾的一个　

3、　故事。　　二、主题活动　　生命故事　　讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母　　的亲情和爱。懂得父母是我们最应该感恩的人。　　教师可深情讲述5、12地震中的故事《我亲爱的宝贝》，渲染气氛。然后鼓励学生表达他们此时的内心感受：这些故事带给你怎样　　的感受?你想对这个幸存的孩子说什么?　　通过这些事例，引导学生感受：父母不仅给了我们宝贵的生命和无私　　的爱，当危险来临时，他们宁愿付出自己的生命，以换来孩子的生命和幸　　福。这是人类最伟大的爱，这份爱值得我们永远铭记。　　学生结合实际，说说自己与父母之间最感动的一

4、件小事，感受身边的　　父母之爱虽然平凡但是伟大，激发感恩之情。　　三、生命万花筒时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师介绍教材中的4幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员的无　　私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献，让学生感受

5、到，　　除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者　　看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得更美好。因此，　　他们也是我们应该感恩的人。　　1、学生思考讨论，为什么这些人值得感恩?　　2、交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘经历，说说当时　　的内心感受。引导学生体会，在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温　　暖和美好的感情。　　四、生命氧吧　　生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们，生命就无法　　存在。那是什么呢?　　1、学生思考讨论，生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些?时间如白

6、驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、联系生活实际，说说每天给我们方便的生活学习用品是不是值得我　　们感恩的对象。　　3、读读写写，读教材中的一段文字，写出你还想感恩什么?　　第二课时　　一、生命情怀：感恩不仅是一种行为，更是一种生命的情怀。是中

7、华　　民族和世界许多民族的一种传统习俗和民族精神，世世代代相传至今。　　12、小组交流你知道的感恩习俗。　　二、生命加油站　　1、怎样用实际行动表达自己的感恩之心呢?　　说声“谢谢”、“做好自己身边的小事”、“给别人力所能及的帮助”2、“怀揣感恩、处处美好”可以是一个图案、一个动作、一个手势等。　　3、设计感恩卡，写上心里话，送给最想感恩的人。　　三、小结：在歌曲加手语操《感恩的心》中结束全课。　　板书设计　　1、心存感恩　　生命故事　　生命万花筒　　生命氧吧时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣

8、，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，