标题充分利用农村远程教育资源.doc

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1、标题：充分利用农村远程教育资源提升学校教育信息化速度单位：山西省阳泉市平定县常家沟学校姓名：杨晓琳性别：女联系电话：15333633727邮政编码：045200文章摘要：距成为远程项目工程学校至今已经有两年多的时间，在这一年多的时间里，我们立足本校实际，将学校教育信息化工作分阶段、分步骤扎实有效地推行开来，力图缩小与城市学校的教学差距。不断提高学生与教师的信息素养，促进基础教育的均衡发展。真正实现国家农远工程要求农远资源“面向学生，走进课堂，用于教学”的初衷。关键词：远教资源教育信息化推行均衡发展一、   学校概况——学校教育信息化概况               我

2、校是一所单轨制完全小学，拥有教师8人，其中专任教师5名，学生111人。2005年9月份由村里出资，购买了17台学生电脑、一台办公电脑。2006年安装配套，投入使用，拥有了计算机教室。同时办公室接入了宽带。2007年6月有幸成为了山西省远程项目工程学校。通过“农远工程”配备了模式二的所有设备，第一次用上了多媒体教室。我们的办公条件、教学条件有了很大程度的改善。距成为远程项目工程学校至今已经有两年多的时间，在这两年多的时间里，我们立足本校实际，将学校教育信息化工作分阶段、分步骤扎实有效地推行开来，力图缩小与城市学校的教学差距。不断提高学生与教师的信息素养，促进基础教育的均

3、衡发展。真正实现国家农远工程要求农远资源“面向学生，走进课堂，用于教学”的初衷。下面是我校在推进学校教育信息化方面的几点尝试，写下来与同仁共勉。二、学校实施教育信息化的总体思路和目标1、校内培训夯实基础，为应用资源做好准备。2、加强校外联系，互相学习，共同发展。3、提高教师、学生的信息素养我们的工作思路渗透到了我们学校工作的每一个环节。三、具体做法1、首先，观念跟得上，是教学信息化工作的前提。任何一种新生事物，都要经过由特色向主流转变的过程，因此改变观念虽然是老调重弹，但也是实实在在的必经之路。由于我们农村学校的师资队伍相对薄弱，推行工作更是得从最基础做起。  在我作

4、为一名教师的时候，98年我以听课者的身份去省里参加了电化教学与学科课程整合教学能手的评选活动。当时还只是停留在幻灯片的制作上，用的电化教学手段只是投影仪。2005年，由于我所在的学校南坳小学推行教学信息化较早，我参加了山西省信息技术与学科课程整合教学能手的评选活动。11月在山西省小学音乐信息技术与学科课程整合教学能手评选活动中被评为省教学能手。在从1998年以听课者的身份到2005年我亲自以作课者的身份去参加活动，我目睹了信息技术的发展的历程，也亲身体验到了信息技术在教学中的巨大作用。参加活动的小有收获由于这样的经历，让我深深感受到，作为管理者，观念的超前，工作的有力

5、推行，是教师、学生成长的关键，会有助于教师的专业成长。更重要的是，学生成为了最大的受益者。因此，我由受益者成为了现在的有力推行者，再成为远程教育资源的有效利用者自是毋庸置疑的。也有足够的信心去做这项工作。但当我真正去做这项工作时，我才发现其实并没有想象的那么简单，单是老师的观念转变就是一个很大的难题。我们学校的老教师和代课教师稍多一点，大部分老师虽然也参加过电脑知识初级培训，但由于长时间的不接触电脑，没有实际操作，对于电脑变的相当的陌生。而且在开始阶段，教师们觉得自己接受效果差，刚刚讲过的，反过来又会忘记。首先是信心不足，造成了校内培训工作不能正常开展。（大部分老师以

6、没有时间或要辅导学生为由不愿参加培训）由于这些，我没有少下功夫，先从网上下载了很多教学中需要的视频文件，让老师们观看，比如当二年级学到《望庐山瀑布》时，教师提出学生们没有见过瀑布，我就从网上下载了我国很多著名的瀑布的视频文件给她看。再比如当四年级学到《观潮》一课时，我找到了钱塘江大潮形成的整个过程的视频进行播放。学生观看后，上课效果一下子有了跨越。种种此类，不胜枚举。由此，老师们逐渐认识到了多媒体在教学中的作用，开始接受学校基础培训。第一次校内培训最大的收获是老师们观念的重大转变。但在教学中，老师们的利用率还是不很高，原因有几个：一是自己不会老去请人帮忙嫌麻烦。二是自

7、己稍会一点，但不能完全掌握，遇到问题解决不了，觉得费时耗力，干脆不用。三是思想上有顾虑怕用坏。了解到这些，我全天侯开放多媒体教室，并告诉老师们，机器用不坏要放坏。用坏，我来修。老师们打消了顾虑，开始一有时间就去电脑室，事实也确实如此，刚刚装好的系统，就被老师们弄得一塌糊涂，学生电脑没有光驱，不能通过光盘重装系统，请别人重装又花钱又不及时，反倒影响工作的进程，为此，我学会了发DOS命令恢复系统。现在也许听起来也许很简单，其实刚开始也就是这样一步一步走过来的。我虽然付出了这么多的幸苦，但令我欣慰的是教师们的信息技术能力有了长足的进步。不仅如此，在老师们与