传统主题创意图形元素的设计方法

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里传统主题创意图形元素的设计方法　　随着时代的发展，新时代的青年们，可以接受新鲜的事物。他们在生活上与物质追求上，都已经有了自己的想法和习惯。而图形创意的本身消费者就是集中在20-30岁的青年艺术爱好者。　　在设计的初期，我想的是如何能赋予我的作品一个主题，一个可以和大学生产生共鸣的主题。最后在与指导老师的沟通下，我决定以大学四年了为中心结构，大一到大四这四个阶段，每年都有不同的收获和体

2、验。最初大一的离开家乡，独自进入陌生的环境。懵懵懂懂的接受新鲜的事物，以及不同于原先生活方式的各种冲击，进而不断地成长和进步。在不知不觉中已经成为了一名大二的学长，大二的我开始放任自己，激情的享受时间自由支配的权利。大三的我比以前有年龄上成长了许多，但是由于时间的消磨和自由放纵的堕落，浑浑噩噩的我又进入了迷茫的阶段。很快就到了大学的最后一年，才意识到时间不多了。然而四年的我们并没有将知识完整的填充自己，更多的是浪费时间。就像大梦初醒一般，开始疯狂的填充自己，身边的同学都有了自己的奋斗方向，来自身体最初的力量又被唤醒，重新的燃起了自己的斗志

3、。树立起自己的奋斗目标，并为之努力。　　这就是我的设计关键词：分离、新鲜、激情、自由、爱情、迷茫、伤感、斗志。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　创意图形的传统风格确定　　在构图上，画面采用利用堆叠方式构成空间关系。几何图形在我国的表现方式有很多种

4、，它的的拼接方式多样化，比如对称和延续以及重复。在形状上多以，圆形和方形为结构，在结构的内部用不同的元素重复旋转。因为每天时间都在流失，节气每年都在轮回，用一个传统的符号元素代表一个点，点慢慢的重复形成线，线不断地旋转形成面。　　创意图形的传统纹样设计　　在传统纹样上，更多的选自古典的建筑纹样、民间的剪纸艺术、手工纺织艺术、青花陶瓷纹样等。每一种形式都有自己的独特艺术风格，都是劳动人民按照自己本身的生活元素为基础提取而来。在典型的纹样上，青铜器、彩陶纹、瓦当纹案、汉画砖、图方胜盘长、其他纹样。再此为基础提取自己觉得可以用的元素，再加以设计

5、和创新。　　创意图形的材料色彩设计　　在颜色选取上，因为元素本身就有自己本身的颜色，所以八个图形的背景颜色就选取与本身元素所含的颜色。但必须都是鲜艳的颜色，也就是纯色。因为在从图形排版、装裱方式上要打破传统，利用堆叠方式构成空间关系，与观众更近距离接触。所以红黄蓝此三原色为主要背景颜色。　　创意图形的规格与结构设计　　创意图形的手法时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他

6、(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　创意的表现形式就是图形，而在图形的在设计上的表现手法也有很多种，主要包括：正负形、拼置同构、置换同构、异影。　　正负形：正负形是指正性和负形相互借用，创作出画中画的的图形。就是具有图形和衬托图形的背景俩部分。正在图形中被称为图，具有明确的视觉传达效果，背景的部分称为底，底能给观众模糊与虚幻的感觉，却是最能表现作者的内心感受，以及要传达的信息。图形不只是一面，不只是一瞬间，不只有一次组合的可能，所以图形充满了组合的乐趣，

7、想象是丰富的，无限的，生活中的事物需要被发现，图形亦是如此，通过想象我们可以把生活中的图形重新定义出美得意义，图中有图，画中有画。　　拼置同构：就是将俩种或者俩种以上的事件，进行相关联系。使其具有一定的意义，并且适当的传达作者想要传达的观点与想法。因为人们在接受简单的信息时，相对于精神上的承担力较小，在接受复杂的交错信息时，经过大脑的处理与分析，容易使观众接受的相对难一些。通过一些创作手法将一些事物的内在联系揭露出来，适当的改变它的质感与纹样，使它具有新的视觉效果与视觉吸引力。并且能够给予观众具有冲击力的视觉享受。时间如白驹过隙，弹指间，

8、我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)