标志设计中的传统图形元素应用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。标志设计中的传统图形元素应用　　[摘要]作为现代企业识别的特定符号，标志设计既有关学特征也有社会价值，这种双重内涵的结合使其有丰富表现力。探析标志设计中传统图形的辩证利用，分析其中的审美价值与全球化语境下的识别性、传播性等主要方面。　　[关键词]标志设计；图形；审美元素；识别；传播　　[中图分类号]G21[文献标识码]A　　现代标志设计作为一门图形艺术，是图像组成的大众传播符号，在造型上注重设

2、计的识别性、时代性、延伸性与系统性等设计准则与功能。现代标志设计中关于传统图形元素的应用与传播则是一个值得思考与研究的主题。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　从标志的视觉元素来说，传播的发展也离不开图形、文字、色彩以及版式等元素的应用。其设

3、计的好坏直接影响到受众对传播的接受程度。因为标志设计创意的好坏直接影响着广告受众对传播的认知。因此，传播的标志设计也是企业宣传的重要部分。本文旨在通过对传统图形元素标志的视觉元素的分析，并对优秀传统元素标志个案的分析，探寻中国传统文化元素在现代传播中的应用，寻找传统与现代的契合点，用传统的中国传统元素来表现现代传播的审美观，用中国传统元素为现代传播注入“新鲜血液”，从而去影响用户的思想，改变用户对传播的看法，设计出符合新时代特色的又具有民族特征的传统图形标志。通过分析视觉传达设计中的视觉元素、传统图形的审美价值，从标志设计中传统图形元素的应用及分析来研究传播中的传统图

4、形元素标志设计，能够起到使我们的传播富有民族特色，并传播企业文化与传统文化的意义。　　传统图形的审美价值为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　传统图形元素在浩瀚的的历史长河中有着举足轻重的地位，它的发展演绎是我们文化的写照。在不同时代背景下都有

5、其不同的形式特征、象征寓意。例如远古时期的原始彩陶纹样，或曲或直的漩涡纹、网纹，以及象征多子多福的鱼纹、蛙纹。它们是远古人类在生产、生活中创造的美丽图形符号，具象与抽象符号最原始的结合与应用，表现出一种纯真、质朴的状态。儒家学派创始人孔子对于玉文化的宣扬，促使玉石文化在中国具有不可比拟的地位。孔子认为玉石与君子的仁、义、礼、智、信五德相匹配，故君子重玉石而轻珉。现代标志设计中，华夏银行标志设计就有玉石文化的影子，该标志采用的是对红山文化的玉龙造型的演化，是商业文化与玉石文化集合的产物。龙是中国的形象，象征着搏击四海的雄心壮志。奴隶制下的商周时期在图形使用上渐渐远离原始

6、、幼稚的图形样式，逐步迈向威严、狰狞的动物人物图形。图形往往都是怒目圆瞪、古怪恐怖，与世俗的形象格格不入，体现m统治者的权威与森严的等级，大部分使用在祭祀的礼器上面，色彩暗淡无光，充满禁锢与黑暗的印记：到了汉代比较典型的是汉代面像砖，记录着大量那个时代的生活场景，如采桑、狩猎、宴饮与战争、搏斗场面，图形相较于商周时代有很大的变化线条舒展、流畅，特别是瓦当上面的青龙、白虎、朱雀、玄武，形态生动、特征突出。我们所熟知的马踏飞燕雕塑就是那个时代的精品之作。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕着地，栩栩如生、形神兼备。今天的中国旅游标志就是

7、借鉴了该雕塑的形态特征，将雕塑进行演化修饰成更符合现代审美的视觉符号。　　人类的一切审美设计活动，说到底都是民族的审美设计活动，这种审美设计活动的过程与结果，都打上了民族的印记。如靳埭强设计的中国银行标志和励忠发设计的中国联通标志，中国银行标志采用的是中文的“中”字与代表天圆地方的古钱币相结合而成，准确表达银行属于金融机构的特点，同时又符合中国人对于货币形象的理解，而中国联通的标志则是中国传统图案“盘长”造型的演绎变化，寓意四通八达与吉祥如意。　　标志设计中　　传统图形元素的应用及分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把