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时间:2018-12-11
《本科生毕业论文(设计)工作指导意见.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、本科生毕业论文(设计)工作指导意见本科生毕业论文(设计)的撰写是实现本科生培养目标的重要实践教学环节之一,是本科生综合运用所学的专业知识,进行学术探讨和研究的实践过程,也是本科生毕业与学位资格认定的重要依据。毕业论文(设计)工作具有科学性、创造性、实践性、综合性等特点,为规范毕业论文(设计)工作,提高毕业论文(设计)质量,特制定本指导意见,各学部(院系)应结合实际情况制定毕业论文工作细则。一、毕业论文(设计)的组织与安排毕业论文(设计)工作是学校人才培养体系的中心工作,通过教务处总体监控和各学部(院系)全程管理相结合的形式、在学校其他职能部门及有关单位的协助和配合下,共同完成。(一
2、)本科生毕业论文(设计)工作由学校教务处主管,发挥宏观指导及质量监控作用。1.全面实施毕业论文(设计)的过程管理。包括制定毕业论文(设计)工作计划;规范论文格式,统一质量标准;检查评估各学部(院系)毕业论文(设计)工作,考察进度,抽查质量;组织全校的毕业论文(设计)工作经验交流;负责优秀本科毕业论文(设计)的汇编工作;表彰奖励优秀毕业论文(设计)和科技成果;主持学生选题及成绩存档工作等。2.监控毕业论文(设计)质量,使用“大学生论文抄袭检测系统”对所有应届毕业生进行毕业论文(设计)检测,组织校外专家对部分院系的毕业论文(设计)进行抽查。对存在质量问题的论文,要求各学部(院系)进一步
3、加强督促、教师进一步加强指导、学生继续加工修改,保证论文质量的提高。(二)各学部(院系)是毕业论文(设计)工作的主体,负责毕业论文(设计)工作的具体组织实施。1.教学副院长、副系主任全面负责所在单位的本科生毕业论文(设计)工作,遵循学校制定的毕业论文(设计)质量标准,依据自身学科与专业特点,制定切实可行的学部(院系)毕业论文(设计)管理办法,设立各学部(院系)毕业论文(设计)工作领导小组。负责本学部(院系)各专业毕业论文(设计)工作计划的审定、时间安排、指导教师的配备、开题答辩、中期检查、网络检测、论文答辩、成绩评定及论文存档等工作;论文工作结束后,对毕业论文(设计)各项工作进行总
4、结,向教务处提交总结报告及优秀本科生论文(设计)。2.各学部(院系)具体落实毕业论文(设计)各个环节的质量监控,充分发挥教学督导与教学委员会的作用。教学督导全程跟踪毕业论文(设计)工作各个环节的质量,主要工作有:参与毕业论文(设计)开题报告的评阅,保证选题质量;参与毕业论文(设计)的中期检查与定期检查,保证检查质量;参与毕业论文(设计)的答辩与考核,保证答辩质量。各学部(院系)的教学委员会,不仅是毕业论文(设计)工作的重要实施者,还是过程质量监控的主要依托力量。教学委员会应严格把关毕业论文(设计)的选题,初步审核学生的开题报告,参加毕业论文(设计)的中期检查,是毕业论文(设计)答辩
5、小组的重要组成人员。(三)各学部(院系)办公室负责毕业论文(设计)工作的后勤保障,做好毕业论文(设计)成绩登记及存档工作,组织学生登陆公共数据库系统提交开题报告和论文、认定和记录论文成绩等。(四)毕业论文(设计)的选题、指导教师的配备、工作计划及日程安排等工作必须在第七学期结束前完成。时间安排上可采取开设选修课与论文撰写交叉进行的方式,也可采用集中撰写的方式。毕业论文(设计)工作必须在每年毕业生离校前一个星期全部结束。(五)毕业论文(设计)经费,由教务处根据当年应届毕业生人数按每生450元的标准进行测算,每年年初由财务处拨款至各学部(院系)本科教学经费,用于毕业论文(设计)的指导、
6、评阅、答辩及论文装订保管等工作。鼓励学生直接参加导师的科研项目,在科研经费的支持下开展毕业论文(设计)工作。(六)学生毕业论文(设计)答辩后,其全部资料由各学部(院系)统一归档,集中保管四年以上。学校每年从各专业遴选1~2篇优秀毕业论文,汇编成《华东师范大学优秀本科毕业论文(设计)选编》。二、毕业论文(设计)的选题选题是撰写毕业论文的首要环节,恰当的选题是做好毕业设计(论文)的前提。选题应符合专业培养目标,体现教学与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合的原则,注重培养学生的实践能力、创新意识和创新能力,强化学生在毕业论文(设计)过程中的系统性和综合性训练。应遵循以下几个原
7、则开展选题工作:(一)确保论文(设计)的学科专业性特点。选题应适应当前经济、社会发展的实际需要,密切结合本专业的培养目标和专业特点,使学生能够综合运用所学的专业知识和技能,培养独立的工作能力。(二)深度、难度与可行性相结合。选题要考虑学生的专业基础和实际水平,应是学生在短期内经过努力可以完成的或者可以相对独立地做出阶段性成果的课题。选题应当尽量体现学科发展的最新进展,兼顾知识的深度和广度,既有利于学生掌握基本原理和方法,又有利于学生创新能力的提高;要注意激发学生的兴趣
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