教学设计：国际组织概观（赵冬梅）

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1、课题国际组织概观学科政治学段：高三年级第一学期年级高三年级教材书名：《国家和国际组织常识》出版社：人民教育出版社出版日期：2009年4月设计者赵冬梅单位顺义牛栏山一中指导思想与理论依据指导思想：《国家与国际组织常识》是高中思想政治课的选修课程，同时也是必修2《政治生活》的延伸，教学中面临着如何处理好时间紧知识点多及怎样实现选修与必修的整合，提高课堂时效性的困惑。带着破解这些难题的任务，本课尝试着以上海世博会的召开作为背景，指导探究小组课下搜集有关世博会国际组织场馆的相关内容及相应的国际组织的知识。课上采取探究小组展示搜集的材料，形成探究问题，大家共同讨论形成知识的形式。课上教

2、师突出主导地位，引领学生，层层分析，以当前热点世博会为背景，学习知识的同时贯彻中国在崛起中充分发挥我国在国际上负责任大国的形象，让学生在学习中润物细无声般地感知中国的崛起，增强爱国主义信念，凸显思想政治学科德育教育的功能，也是情感、态度、价值观目标的实现。同时体现教学中以学生为主体的思想，实现知识逻辑与生活逻辑的统一。理论依据1现代科学教育观认为：作为结果的知识是不断更新的，掌握探求获得结果的方法才是重要的。关心学习过程甚于关心学习的结果，要求学生主动参加到知识的形成过程中去。    理论依据2布鲁纳的发现法学习理论认为：“认识是一个过程，而不是一种产品。”学习的主要目的不是

3、记住老师和教材上所讲的内容，而是让学生参与到学习中来。因此，学生不应是被动的、消极的知识的接受者，而应是主动的、积极的知识的探究者。教师的作用是设定一种学生能够独立探究的情境，引导学生自己去获得知识，而不是为学生提供现成的知识。教学背景分析1．教学内容分析：基本要求：通过体验、探究、合作学习、教师讲授，从国际组织的产生、特点、分类、机构、作用、中国与国际组织六个方面了解国际组织。发展要求：教会学生收集资料、学会思考、全面看问题的能力。2．学生情况分析我校是北京市示范高中校，学生们素质比较高，视野比较宽阔，具有一定的政治敏锐性和逻辑判断能力，学习成绩相对优异，所以采取课下分成几

4、个探究小组，通过各种途径收集世博会几个场馆的相关资料，并收集相应的国际组织的材料，上课依次介绍，同学借此材料，探究问题，得出结论。3.教学方式：探究式、合作式、启发式4.教学手段：多媒体辅助教学5.技术准备：多媒体教学设备（PPT、音频）教学目标(内容框架)（一）知识目标了解国际组织的形成、发展过程及其分类；说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色，全面认识其所发挥的作用；认清我国在国际组织中承担的责任和发挥的作用。（二）能力目标通过指导学生搜集资料，培养学生获取信息的能力，提高学生的实践能力。通过学习国际组织的作用，培养学生全面认识事物、全面思考问题的能力。8（三）情感

5、、态度与价值观目标通过对相关资料的查询，增强学生关心国际事务，关注我国在国际社会的地位和作用的意识，培养国家观念，拓展国际视野，通过对中国在国际组织中的作用，深刻感知中国的崛起，增强爱国主义信念(四)教学重、难点:国际组织的作用。教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境2010年4月30日上海世博会如期开幕。因为时间的关系我们不能亲历世博会的现场。但很多同学假期都有去世博会的计划。今天老师就先带大家在课堂上提前感受一下上海世博会的风采。多媒体展示众多国家和国际组织场馆的图片，配以世博会的歌曲《2010等你来》。问：我们看到的是上海世博会的部分场馆，在赞

6、叹其壮观之余，你都记住哪些场馆的名称了？点评:不难看出，这里既有主权国家的场馆，还有国际组织的场馆，所以上海世博会就像一个小型的国际社会。学生回答用热点世博会的图片和音乐导入把学生带入情境ppt背景音乐2分钟温故知新国际社会的主要成员（ppt）连线政治生活：国际社会的成员都有哪些？(ppt归纳)国际社会的主要成员国际社会的主要成员主权国家国际组织重要成员基石导言：今天着重介绍国际组织的相关知识。讲授新课过程：板书：专题一第四框国际组织概观电子板书：展示教学目标学生回答建立选修与必修的联系，实现选修与必修的知识整合ppt30秒8新课讲解新课产生特点机构作用中国与国际组织国际组织

7、概观分类教学目标问：你知道来参加上海世博会的国际组织有少么？追问：世界上的国际组织又有多少呢?导：如此之多的国际组织是什么时候产生的?又经历了怎样一个发展过程呢？大家在预习的时候还提出“什么叫国际行政组织”课下我们把这些问题交给了以历史课代表为首的探究小组。下面有请他们给大家作介绍点评，讲解：由此我们可以得出结论：电子板书：（一）国际组织及其分类1、产生----是国际关系发展到一定历史阶段的产物，反映了生产力发展的水平和要求。p16导言：随着生产力的发展，各国之间的交往日益增多，各种各样的国际组织应孕而