“基础学科拔尖学生培养试验计划”工作汇报

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1、合理定位深化改革加强建设规范管理着力提高新建本科院校教学质量张大良（2014年9月28日国家教育行政学院）目录一、我国高等教育发展现状二、学习领会贯彻落实三中全会精神和总书记重要讲话精神三、高校综合改革的重点任务四、提高新建本科院校教学质量的系列举措2（一）高等教育大众化水平稳步提升3高等教育规模稳定增长，入学机会持续增加2013年全国共有各类高校2788所，比上年减少2所。其中，普通高等学校2491所（含独立学院292所），比上年增加49所；成人高等学校297所，比上年减少51所；本科院校1170所，比上年增加25所；高职（专科）

2、院校1321所，比上年增加24所。LOGOLOGOLOGO2013年全国共有普通、成人高校2788所在学总规模达到3460万人毛入学率达34.5%（二）布局结构调整取得新进展4一些重点建设高校的国际影响力不断提高一批有特色高水平地方高校的办学实力不断增强一批高水平高职院校快速成长2013年全国共有普通和成人高校2788所（二）布局结构调整取得新进展5每省至少一所“211工程”建设高校（三）推进教育公平迈出新步伐国家助学制度不断完善健全国家助学贷款、勤工俭学、校内奖助学金、特殊困难补助、伙食补贴、学费减免等资助政策体系实施新生入学“绿

3、色通道”以及毕业生赴基层就业、应征入伍服义务兵役学费补偿、贷款代偿等政策措施建立完整的家庭经济困难学生资助体系（全国普通高校每年约有3700多万人次获得资助）6（三）推进教育公平迈出新步伐进一步促进了高等教育入学机会公平实施“支援中西部地区招生协作计划”，从2008年的3.5万人扩大到2014年的20万人，相当于在中西部地区建设了80所年招生2500人的公办高校，80多万学生从中受益。各省高考录取率差距明显缩小，2013年全国平均录取率76%，录取率最低的省份接近70%，从2007年的17个百分点缩小到2013年的6个百分点。7（四

4、）办学条件保障迈上新台阶高等教育经费投入大幅度增长2013年，全国普通高校经费总投入是2007年的2.2倍，生均预算拨款是2007年的2.3倍。高校基础设施设备显著改善新校区建设、数字化校园建设8（五）存在问题人才培养质量与经济社会发展的要求有差距学科专业结构与区域发展和产业转型升级的要求有差距自主创新能力与国际竞争的要求有差距高校治理结构和治理能力与建设现代大学制度的要求有差距9我国高等教育现阶段特征：“大而不强”10根本原因是发展不够科学要害是质量不高实质是规模、结构、质量、效益不够协调目录一、我国高等教育发展现状二、学习领会贯

5、彻落实三中全会精神和总书记重要讲话精神三、高校综合改革的重点任务四、提高新建本科院校教学质量的系列举措11党的十八届三中全会《决定》指出：——深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。——大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。——创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。12

6、党的十八届三中全会《决定》指出：——推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。——逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。13党的十八届三中全会《决定》指出：——深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。——健

7、全促进就业创业体制机制。完善扶持创业的优惠政策，形成政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业新机制。14总书记在今年“五四”重要讲话中强调：广大青年要勤学、修德、明辨、笃实。办好中国的世界一流大学，必须有中国特色。要认真吸收世界上先进的办学治学经验，更要遵循教育规律，扎根中国大地办大学。全国高等院校要走在教育改革前列，紧紧围绕立德树人的根本任务，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制，当好教育改革排头兵。教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧

8、之门。15总书记系列回信精神：2013年5月4日习近平给北京大学学生回信，勉励当代青年勇做走在时代前面的奋进者开拓者奉献者，努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，为实现中国梦奉献智慧和力量。2013年10月1日中央民族大学附属中