基础学科拔尖学生培养试验计划.doc

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1、“基础学科拔尖学生培养试验计划”化学学科人才培养方案一、培养定位与目标为了贯彻实施人才强国战略，进一步提高高等教育人才培养质量和我国基础科学研究水平，培养一批具有国际一流水准的基础学科领域拔尖人才，经教育部批准，兰州大学从2011年开始实施“化学学科拔尖学生”培养计划。为保证该计划的顺利实施，特制定本培养方案。“化学学科拔尖学生”培养的办学宗旨是因材施教，强化精英意识，营造良好的育人和学习环境，激发学生学习潜能，激励学生努力向上，为具有良好潜力的优秀学生提供特殊的学习和成长条件，培养学生具备扎实的化学专业理论知识、基础知识和实验技能，为学生接触化学专业领域前沿研究成果和参与化学前沿

2、研究搭建平台，努力培养和造就一批化学专业的领军人才。二、基本要求入选本培养计划的学生，应对化学学科和科学研究具有浓厚的兴趣、基础知识扎实、创新愿望强烈、心理素质良好、培养潜能突出，有望成长为化学学科研究领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家行列。通过个性化培养，积极开展教学理念、模式、内容和方法的改革，让学生有自由探索的时间和空间，鼓励学生自主学习，参加科学研究项目训练，培养科研兴趣，从而培养出具有扎实的学科理论基础、开阔的视野、毕业后跻身国际一流科学领域科研队伍，并成长为化学专业领域的领军人才。三、培养方式新生进校后，在学生自愿的基础上，通过笔试和面试进行选拔。聘请学术造诣深厚

3、、具有国际视野的相关学科知名专家学者担任选拔小组成员。由院士、教育部长江学者特聘教授、国家杰出青年基金获得者牵头，教育部跨（新）世纪优秀人才、博士生导师等组成专业指导小组和课程教学小组，负责学生的培养工作。“化学学科拔尖学生”的学制、学分、学时和培养措施：1．学制一般为四年，学生完成培养计划后可申请提前毕业，最短不少于3年。2．总学分不少于149.5学分，其中科研创新实践5学分，总学时不少于3015学时。3．培养措施（1）配备导师进行个性化指导和培养从入学开始确定导师小组，对学生的学习、生活、心理及人格培养等进行指导；从第二学年开始，根据导师和学生双向选择的结果，为学生确定专业导师

4、。专业导师需具有博士生指导资格，优先配备院士、“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者为导师，每位专业导师指导同一届学生1–2名。专业导师每周至少应就学业及科学研究与学生讨论交流一次。如有必要，学校将为入选培养计划的本科生制定、实施个性化的课程培养体系并提供条件支持。（2）开设专业研讨班由专业导师对学生提供个性化的专业学习和科学研究训练。通过研讨班开展学科专题研讨，学生可以有选择地参加。专业导师每个月至少安排两次研讨活动，专题研讨内容应为化学学科及相关研究领域的国际前沿，着重培养学生的创新思维能力。（3）国际化教育积极推荐学生参加国际交流活动，每位学生至少有半年以上的时间到国际

5、知名大学或科研机构进行学习和科研训练；聘请国际著名学者举办“百年兰大·名家讲坛”讲座；每学期至少邀请6–10名院士或国内外著名学者来校讲学；四年内为每个学生提供不少于2次参加国际国内学术会议的机会，使学生能与著名学者进行面对面的交流，了解国际化学研究前沿领域及热点问题。（4）强化学生的人文素质培养开设人文科学方面的课程，培养和提高学生的人文素养，强化爱国主义教育，加强心理健康教育，培养团队合作精神和科学研究的组织及管理能力。四、课程体系结构与学时学分分配表一课程体系结构与学时、学分分配总表课程类别课程性质学分占总学分比例%学时占总学时比例%公共基础课必修4630.77%90029.

6、50%专业基础课必修2617.39%46815.34%专业课必修15.510.37%2799.14%选修2013.38%36011.80%通识选修课选修64.01%1083.54%课外活动和实践环节必修3120.73%79225.96%创新实践课必修53.35%1444.72%合计149.53051表二公共基础课学时学分分配表序号课程名称学分学时总数开课学期1思想道德修养与法律基础35412中国近现代史纲要23623马克思主义基本原理概论35434毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4724,55大学英语122161,2,3,46体育41441,2,3,47大学信息技术基础37

7、218形势与政策19高等数学81441,210普通物理61082,3合计46900表三专业基础课学时学分分配表序号课程名称学分学时总数开课学期1无机化学61081,22有机化学61082,33分析化学2.54534物理化学61084,55高分子化学与物理47256化学实验室安全教育0.5917兰大导读1181合计26468表四专业必修课学时学分分配表序号课程名称学分学时总数开课学期1仪器分析2.54542分子模拟与设计23643科技论文写作与交流23654化学生物学2