依托新教育实验,创建特色人文校园(香泉小学)

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1、依托新教育实验，创建特色人文校园北川羌族自治县香泉小学：经文保[内容摘要]所谓人文，是指人类社会的各种文化现象，尤其指人类文化中的先进的、科学的、健康的部分，其核心是价值观及其规范。它集中体现在重视人、尊重人、关心人、爱护人。建设人文校园，就是要为师生创设一个优美的自然环境、一个舒适的生活环境、一个健康的心理环境和一个勤奋的教与学的环境，在这样的环境里，每一位师生都能得到尊重、激励和发展。新教育实验的出现无疑为创建特色人文校园指明了方向，必将成为广大师生及社会所向往的理想教育之路。[关键词]新教育实验特色校园人文校园　　所谓人文，是指人类社

2、会的各种文化现象，尤其指人类文化中的先进的、科学的、健康的部分，其核心是价值观及其规范。它集中体现在重视人、尊重人、关心人、爱护人。建设特色人文校园，就是要为师生创设一个优美的自然环境、一个舒适的生活环境、一个健康的心理环境和一个勤奋的教与学的环境，在这样的环境里，每一位师生都能得到尊重、激励和发展，使全体师生在学习知识的同时，更深入地领悟到晓之以理，动之以情的道理，明白礼仪天下，忠孝两全的中华美德，学会与人沟通，构建和谐人文环境。朱永新先生的新教育认为：态度决定一切；理想铸就辉煌；爱心创造奇迹；特色就是卓越。在其核心理念“为了人的一切，为

3、了一切的人”的指引下，通过营造书香校；师生共写随笔；聆听窗外声音；培养卓越口才；创建数码社区；构筑理想课堂六大行动来实现改变学生生存状况；改变教师行走方式；改变学校发展模式；重塑教育人文精神的四大理想。观其教育理念，实践新教育实验，正与人文校园的创建相一致，并且为创建特色人文校园指明的方向，开辟了一条新的教育之路。因此，将新教育实验同创建人文校园有机地结合起来，对于创建特色人文学校具有十分重要的意义。一、通过新教育“六大行动”为抓手，营造特色人文校园。人文校园的建设不仅能丰富师生的文化生活，而且具有导向、激励、陶冶和凝聚的德育功能，有利于学

4、生正确的人生观、世界观、价值观的培养和形成。对于人文校园的建设，新教育实验的“六大行动”正是最切实可行的途径。1、诵中华经典，营造书香校园“营造书香校园”的行动注重还原学校的本真特色，使学校成为一所永远开放的图书馆。通过晨诵、课前双语通读、课外阅读等形式，诵中华经典，优美散文等文学作品，提升师生的文化品味，陶冶情操，传承中华美德。相信书籍的无限力量，倡导师生亲近文学，和大师对话，与经典同行，接受人类崇高精神的滋养；特别关注师生的精神状态和生活方式，在引导师生积累知识、拓展眼界、开阔思维的同时，提升教师的精神境界，催生学生的精神发育，培养学生

5、通情达理、礼貌待人的操守，从小养成良好的行为习惯，做到知书达理，知晓礼义廉耻，为他们的人生打下亮丽的精神底色。从而使学校成为师生共同成长的"理想村落"，为培养“理想的教师”和“理想的学生”奠定坚实的基础。2、经历成长，师生共写随笔鼓励师生通过日记、心得体会、札记等形式，坚持用随笔记录生活的轨迹和人生反思的成果，倡导学生立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进学生超越自我、更好成长。3、全面和谐发展，聆听窗外声音为了学生的全面和谐的发展，避免学校教育教学活动呈现“两耳不闻窗外事”的状态，我们应该组织开展聆听窗外

6、的声音活动，将学生的生活溶入社会，把影响人类生活与生存的各种问题，如科学道德、环境和资源问题，培养忧患意识、责任意识、危机感、敬业精神、敬畏感、知恩图报思想、树立社会公信力等人文的与科学的精神元素及时补充和吸收到课程中来，想方设法让学生多聆听些“窗外的声音”，增加他们科学的和人文的精神营养。4、从“说”做起，培养学生卓越口才在学生的学习和生活过程中，通过开展故事会、演讲比赛、辩论会，讨论等形式，让孩子大胆地参与到“说”中来，让学生愿意说、敢说、会说，在培养学生的沟通能力和表达能力的同时形成终身受益的自信心。5、整合网络资源，创建数码社区以教

7、育网为网络平台，建立一个教育网站，一个教育论坛，一个博客群组，一个随笔专栏，一个区域教育网络共同体。为广大实验教师提供自由、宽松、广阔、便捷的空间和舞台，实现各类数字化学习资源的整合和利用。让师生进行网络学习、交流，在操作与实践中培养师生的信息应用能力。6、构建理想课堂，实现有效教学理想课堂就是实践创新的课堂；理想课堂就是情感欢乐的课堂；理想课堂就是互动有效的课堂；理想课堂就是彰显教学艺术的课堂，理想课堂就是预设与生成相统一的课堂。它是通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂，并

8、追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。因而要大力进行课堂教学变革，深化教育教学模式转变，积极主动的探究课堂教学新方法，新思路，优化课堂教学结构，从而达有到更有效的教