把依靠学生落到实处.doc

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1、民主管理强凝聚，艺术熏陶创特色————谈谈如何进行班级文化建设天仙镇中心小学校：李会著名的教育家魏书生曾经这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了家庭，走向了社会。一个良好的班级体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用，形成一个良好的班级，需要每一位班级成员无私的付出。”一个真正以学生发展为本的班主任，一定会用心经营班级文化建设，通过班级文化建设去促进学生健康快乐的成长。　　班主任工作是一项复杂的艺术性工程，是一种塑造人的心

2、灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。因为班主任将学生个体行为融入班集体行为，产生并升华为集体意志，建立健康的、积极向上的班级文化，使学生们形成较强的荣誉感和道德感，其作用非常重要。一、精心设计营氛围，巧妙布置增乐趣。既然要做这项工作，就要找到其中的乐趣，只有有心做事才能做好事的。现在独生子女较多，很多孩子都以自我为中心，显得很自私，总觉得父母为我付出天经地义，在班级里我以“孝顺”为主题布置教室，给学生营造氛围，让学生在这种氛围中，得到情操的陶冶，受到教育，而且学到的知识范围拓宽了，大大激发了学生的学习

3、兴趣。1、关于孝顺的名言上墙。“谁言寸草心，报得三春晖。”“谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去了做人的机会。”2、每月办关于孝顺的板报。学生自己读相关书籍完成板报。班级的图书角准备了此类书籍，学生自己去借阅。（动态录像）3、讲古人关于孝顺的故事。开一次主题班会，主要讨论为什么孝顺，拿什么去孝顺等问题。在教室外悬挂一幅“哭竹生笋”图，并有相关故事的介绍。4、学校组织做了关于孝顺的事，并且召开主题班会。如:3.8节学校组织全校同学给父母或爷爷奶奶洗一次脚，并且和家长有一张家校联系卡，让家长写一写感受。

4、我读到了很多感人的话。如：我觉得很舒服，谢谢学校教育了我的孩子，我觉得孩子懂事多了，不再和我拌嘴了，多了一份尊敬。（动态录像）二、自我约束我愿行，充分信任我能行。制定班规，实施奖惩制度，激发学生的热情。针对班上具体情况，让全班学生以不计名纸条的形式，说说我们班级中不好的现象，根据现象，提出你的合理建议。然后我将所有的罗列出来，让全班讨论通过。例如：我刚接手一个月，发现班上的偷盗现象较为严重，我不针对某同学某事，开了一次主题班会，让学生讨论，他错在哪里，为什么错，怎么改，听听其他同学的认识和建议，以此

5、录入班规中去约束自己的行为。培养班干部，学生自主管理培养班级管理者，让班干部竞争上岗，共同来管理班级。我想，发动学生相互管理，自我约束，形成合力，增强班级凝聚力：势在必行，必将行之有效。了解班干部的特点，根据其特点来管理好班级。班上有个女生叫任思奕，能说会道，人也非常机灵，我就让她来处理班上的小事，她会认真地将我下达的任务处理好，既培养了班干部的管理能力，又减轻了我的负担。班里还有一个孩子，叫李自豪，爱打架，而且总是打赢，班里很多孩子都怕他。当然他也很讲道理，不乱惹事，班里的孩子也很服从他，我就让他

6、担任我们班的纪律委员，自习课纪律很好，当然，毕竟是孩子，我也会随时提醒他别轻易用‘武力’。充分信任班干部，作正面指导。我的重要班干部，是每周换，轮流当。每周一选一个值日班长，这是需要竞争的，然后选一个男生，一个女生作为纪律委员，其余班委成员不变。这三个班干部要比赛，看谁的管理能力强，班干部受同学们监督，每周评一个优秀干部，如果这周出现扣分，该班长和纪律委员随时准备换下。这样让班干部有一种危机感，多一份责任心，只要被选出的孩子都会尽职尽责，生怕自己有疏忽被换下来，既觉得不好意思，更得不到周五的奖励。每

7、周五下午第二节是这周的班务总结课，首先值日班长总结这周做得不好的，得当作全班保证下周做好，做得好的，谁做的好，落实到人奖惩分明。我的奖励是，好的可以为小组挣得一颗星，表现突出的还可以得到我的奖票，有2元的，有3元的，老师亲自发奖。平时放手让学生去干，我觉得轻松了，学生干起也有兴趣，也培养了学生的能力，真是两全其美，每周更换班干部，让更多的学生参与到班级的管理中来，让更多的人得到锻炼。当然他们的做法我随时了解，如有不当的地方，及时给予指导。孩子是夸出来的，拉近班干部与老师的距离。谁不想听好听的话，孩子

8、更是如此。班干部每天下午都会和我交流一下班上出现的情况，以及是怎么处理的，如果做得好，我会在全班表扬他们，去扩大他的影响力，增强孩子的自信心，在孩子中树立威信。方便他们的管理。当然班干部不可能十全十美，也有错的时候，要一分为二的看待，绝对不要当着所有的学生去批评班干部，这样会伤孩子的自尊心，同时也降低他在学生面前的威信，应该与他单独交流意见，改正就好。班主任要学会去欣赏孩子，你在处理麻烦事的时候你的心情就会不一样，也不会那么生气了，因为孩子天生就是淘气的。我觉得这招很