成都航空职以先进的办学理念打造高职教育品牌.doc

《成都航空职以先进的办学理念打造高职教育品牌.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、成都航空职以先进的办学理念打造高职教育品牌(成都航空职业技术学院 吕光军 陈玉华 李学锋)    [摘要]高职院校的办学理念是高职院校最宝贵的无形资产。在“以人为本，争创一流，打造品牌，办出特色”的办学理念的引领下，成都航空职业技术学院坚持科学的办学定往，以服务为宗旨，就业为导向，成功创新了基于产学合作教育的高职教育人才培养模式；实施精品战略，在专业、师资、实践教学基地、课程和教育研究等方面争创一流，打造了品牌，提高了人才培养质量，办出了高职教育特色。   [关键词]高职教育 办学理念 教育品牌 教育特色   [中图分类号]G710   [文献标识

2、码]A   [文章编号)1004-3985(2006)33-0005-03    品牌，除了指企业“产品的牌子”这一表征意义之外，它还是一个组织综合实力的象征、整体素质的体现、美好形象的标志、理想价值的追求。大学作为一种社会组织，理所当然地要提升核心竞争实力，以自己卓越的追求、优秀的品质、独有的特色魅力，打造学校教育品牌，向学生、家长和社会提供优质的准公共产品服务。在构成高职院校教育品牌的核心竞争力中，办学理念、办学定位、培养模式、品牌战略和特色人才是关键要素。新时期的高职院校，应树立先进的办学理念，坚持科学的办学定位，在人才培养模式、教学基本建设

3、和教育教学改革中实施精品战略，办让人民满意的高职教育，培育经济社会发展急需的高素质、高技能人才。   一、以服务为宗旨，树立先进的办学理念，坚持科学的办学定位   办学理念是指办学者对学校定位和职能的认识，是一所学校经过办学实践所积淀下来的既传承着学校的历史，又反映着学校对现实的思考和对未来展望的精神文化，是学校最宝贵的无形资产。它不仅引领学校的办学思想，指导学校的办学方向，约束学校的办学行为，体现学校的独特魅力，而且渗透在学校群体成员的思想意识中，内化为一种精神力量和奋斗目标，并逐渐形成学校鲜明的个性特色。   (一)以服务为宗旨，树立先进的办学

4、理念   学校的生存与发展要受到社会环境影响，办学理念要适应一定时期经济社会发展的需要，体现时代的精神。面对我国社会主义市场经济下的新形势、新任务，面对经济结构和产业结构的调整引发的人才需求结构的变化，成都航空职业技术学院(以下简称学院)狠抓了教育思想的更新和教育观念的转变，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以产学研结合为改革发展道路，坚定不移地为区域经济建设和航空事业发展培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才，在40多年从事中、高等职业教育的办学实践中，通过不断凝练和升华，探索形成了适应经济社会需求和自身发展需要的“以人为本，争创

5、一流，打造品牌，办出特色”的办学理念。   1．以人为本，关注人的发展。学校是教育人、培养人的地方，学校教职员工是为学生服务的。从这个意义上说，高职院校的“以人为本”，首要的就是“以学生为本”，重视学生的成长环境，使他们享受到文化、知识的传授和熏陶，接受技能、技术的训练，将学生培养成为适应经济社会发展需要的“素质高、能力强、具有持续发展潜力”的高技能人才。其次，要坚持“以教师为本”，推进并不断深化人事分配制度改革，制定有利于教师发展的政策，为教师创造民主、和谐、宽松、进取的良好环境，提供优质服务，鼓励教师全面发展，争做专业带头人、教学带头人、“双师

6、型”教师，做创新教育理念、探索新的教学观念、在本职工作中锐意创新的新型教师，使他们在实施教育、培养人才的过程中，不断改进自己的工作，完善自己的人格，丰富自己的精神世界，提高教育教学质量，实现自己的人生价值。   2．争创一流，办一流的教育。一流，可以是世界一流、中国一流，也可以是省市一流、地区一流。我国现代意义的高职教育只有20多年的历史，学院举办高职教育也不过才12年，争创一流，首先是学院的一种积极追求。基于学院坚实的办学基础，我们将“一流”定位在省内领先、全国一流上。其次，在“一流”的核心要素上，一是建设一流的领导班子，二是树立一流的办学理念，

7、三是建设一流的教师队伍，四是办好中国一流的高职教育。其中，没有一流的领导班子，就没有一流的作风，就不能树立一流的先进办学理念，就不可能建设一流的教师队伍，因此也就难以培养适销对路的高素质高技能人才；没有一流的办学理念，学校将缺少建设发展的灵魂和精神支柱，没有了“顶层”设计，对学校组织和组织内的成员也将缺乏正确的引领和导向；没有一流的教师队伍，既不可能有一流的领导班子和办学理念，也不可能践行既传承学校历史，又反映学校对现实思考和对未来展望的精神文化，更不可能塑造优秀人才——没有名师的精心培育，难有“高徒”产生。可见，一流的理念是先导，一流的领导是核心

8、，一流的教师队伍是关键。只有具备了上述三个“一流”，才可能有一流的内涵建设和外延发展，就可以形成一流的机制，使学生在一流的