人教版芦花荡公开课优秀教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里人教版芦花荡公开课优秀教案　　导语：《芦花荡》在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。芦花荡优秀教案要怎么写?下面由品才网为大家提供的几篇教学方案，欢迎阅读。人教版芦花荡公开课优秀教案　　【知识目标】　　1.了解有关作家、作品的文学常识。2.了解小说的三要素，理清故事情节。　　3.分析文中老头

2、子这个英雄人物的形象，把握其英雄性格。　　4.学习文学作品中的语言、肖像、动作、心理刻画人物性格、塑造人物形象。　　5.感知文中景随情移的写作手法，揣摩雅致隽永的环境描写的妙处，品味课文的语言。　　【能力目标】　　1.通过诵读、复述故事情节。通过自主、合作、探究的方式以及朗读把握人物形象的性格特点，学习刻画人物的方法;　　2.紧扣小说特点，从情节、人物、环境三方面引导学生分析课文，教会学生分析小说的基本方法。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体

3、现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3.揣摩如诗如画的景物描写，品味语言，提高自己的描写能力。　　【情感目标】　　1.体会孙犁小说诗情画意的语言美。　　2.领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神，使其认识到革命的胜利来之不易。　　3.引导学生体会并学习主人公自尊、自信、勇敢的美好品质，培养学生爱国主义情感。　　【重点难点】　　1.学会分析一般小说的方法。2.感知

4、老头子的英雄性格。掌握小说通过故事情节塑造人物形象的方法。3.揣摩文中如诗如画的景物描写。　　【教学设想】　　1.快速阅读法、讨论点拨法、延伸拓展法。2.教学时数：2课时　　【教学设计】　　一课时　　一、导入新课：　　请同学们翻到课文扉页的彩色图片——白洋淀，白洋淀有“华北明珠”之称，这里水光天色，四季竞秀：在春天，芦芽竞出，满淀碧翠;每到盛夏，蒲绿荷红，岸柳如烟;时逢金秋，芦花飞絮，稻谷飘香;隆冬季节，坚冰似玉，坦荡无垠。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸

5、甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　但在七十多年前，这里却遭到了日本侵略者铁蹄的蹂躏!在抗战时，白洋淀人民积极投身到保卫家园的民族战争之中。在美丽的白洋淀里，演绎出一幕幕抗日的传奇故事。如同学们熟知的《小兵张嘎》的故事就发生在这里。今天我们就来学习一篇描写发生在白洋淀里的传奇故事的小说——《芦花荡》，去认识一位无名的抗日老英雄。(板书课题和作者)　　二、

6、教学过程　　(一)作者简介　　孙犁，现代小说家、散文家。原名孙树勋，河北省安平县人。1913年4月6日出生。1937年冬投身革命，他的文学作品都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争生活的，赞颂他们的革命乐观主义精神。主要作品有：《荷花淀》、《芦花荡》等，后来都收在《白洋淀纪事》，这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说和散文合集。　　背景资料　　1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着

7、日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争„„本文写于抗日战争的最后阶段(1945年8月)。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(二)整体感知：让学生快速默读课文，标好自然段，能简单地复述故事情节。　　1、检查预习生字

8、词情况。　　提防(dī)疟子(yào)寒噤(jìn)吆喝(yāohe)蹿(cuān)仄歪(za)飒飒..............(sà)泅着(qiú)转弯抹角(mò)张皇失措(huáng)...　　编算：方言。这里有计划