人教版小蝌蚪找妈妈教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里人教版小蝌蚪找妈妈教案　　人教版小蝌蚪找妈妈教案　　【学习目标】　　１、会认“灰、迎”等８个生字，会写“河、姐”等６个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。　　【教具准备】小蝌蚪找妈妈教学设计　　１、或多媒体课件，有关青蛙的知识。　　２、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。　　【教学过程】　　第一课时　　一、谈话激趣

2、引入　　我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈生齐读课题。　　二、整体感知课文　　播放多媒体课件，教师范读课文。　　三、学生自读课文　　１、标出不认识的字。　　２、读准字音。　　四、检查学习生字的情况　　１、课件展示生字。指名读，正音。　　２、教读，齐读，开火车读生字。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而

3、又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　３、指名介绍记字的方法。　　４、组词练习。小蝌蚪找妈妈教学设计　　五、检查学生初读课文的情况　　分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。　　结合图学习：　　１、指读第１自然段，你知道了什么？，理解“甩着”。　　学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。　　２、读第２自然段，看图比较。　　思考：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？　　⑴引导学生仔细观察第一、二幅图，比较后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些变化。并在课文中画出相关语句。　　板书

4、：长出两条后腿。　　课件展示理解“迎上去”，用做动作的方式帮助理解。　　分角色读。　　⑵从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？　　板书：四条腿宽嘴巴。　　３、用学习第２自然段的方法自学第３自然段。　　⑴学生汇报学习情况，多媒体或做动作帮助理解“追上去”。　　⑵交流：为什么小蝌蚪会错把乌龟当妈妈呢？　　⑶分角色读。　　六、小结时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的

5、家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　第二课时　　一、自读课文　　二、图文结合，理解内容　　１、自读第４、５自然段。　　讨论交流：小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？是什么样的？　　２、小蝌蚪又有什么变化？　　３、课件出示青蛙妈妈的话，结合课后“读读说说”的练习，用“已经”说话。　　４、齐读课文最后一段。画出小蝌蚪最后变化的词句。　　教师板书：尾巴消失捉害虫。　　５、小结：小蝌蚪找妈妈的过程也是青蛙生长变化的过程。　　三、分角色朗读

6、全文　　四、复习生字，指导书写　　出示字卡，检查识字情况。　　１、出示“我会写”的字，学生读一读。　　２、观察田字格里的字，想想该怎么写？　　３、学生描红，临写，师巡视辅导。　　４、展示学生的书写，评议书写情况。　　五、演一演时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱

7、我们始终看在眼里，记在心里　　学生戴上头饰，表演课本剧《小蝌蚪找妈妈》。评出表演得好的小组予以奖励。　　六、拓展学习　　１、课后进一步了解有关青蛙的知识，在日常生活中做保护青蛙的小卫士。　　２、通过查找资料或网络资源，了解一种动物从小到大的变化过程，以后在班上交流。　　人教版小蝌蚪找妈妈教案　　活动时间：　　1课时　　活动目标：　　1、体验游戏的乐趣。　　2、进一步丰富幼儿关于青蛙的知识经验。　　3、理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。　　活动重难点：　　理解故事内容熟悉故事中的主要角色和情节，进一步丰富幼儿关于青蛙

8、的知识经验。　　活动准备：　　1、中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置，师生在腹部带好底下青蛙上边蝌蚪遮盖的学具;　　2、小蝌蚪找妈妈的故事课件;　　3、游戏背景音乐。　　活动过程：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全