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1、PEP8Unit3LastWeekendBLet’slearn一目标与分析1内容：BLet’slearn,CLet’scheck2要求：（1）认知：听说读写词组wenttoapark,wentswimming,wentfishing,wenthiking,readabook.用句型Whatdidyoudoyesterday?询问并回答。（2）情感鼓励学生多参与课外活动，丰富课余生活和热爱大自然的情感。（3）行为运用所学的知识简单询问别人以及做笔头练习。3重难点掌握词组和句型，学习go和read二个不规则动词的过去式形式。二准备词
2、卡、录音带、多媒体课件三教学过程Step1热身1、简单问候:爱好、怎样去上学、放学后打算做什么等。2、唱一唱、做一做：复习A部分的chant，边说边做动作:Watched,watched,watchedTV.(拍二次掌再做动作)3、游戏：音乐传物（多媒体）规则：音乐停，持物学生要选课件中的一个小星星，读出其中出现的词组。然后全班同学一起跟读词组。Step2呈现1导入看课件的日历，师生自由交谈，引入新的时间yesterday。T:Whatdidyoudolastweekend/night/Friday….?T:Look,Whatd
3、ayistoday?(给今天的日历)S:It’s...T:Yes,todayis...Yesterdaywas....(昨天的日历)(带读，后提问Whatdidyoudoyesterday?)2新授词组（1）T:Igotothebookstoreandreadnewspapers.ButyesterdayIwenttothebookstoreandreadcomicbooks.课件呈现2张相同的图片：图A，gotothelibrary,readnewspaper.图B，wenttolibrary,readnewspaper,ye
4、sterday给出音标并带读新词（2）举一反三游戏T:GotoschoolS:wenttoschool（比赛那组说最快）(3)教授词组看课件给出的图片，让学生猜猜后试说出短语，然后听准确发音。(多媒体)（加分）老师边做动作（问学生怎么做？howtodoit?）边带读后学生也要做动作和拼写；开火车的速度要快。老师提问Whatdidyou/Mike..doyesterday?Didyou/Mike...doyesterday?其余词组教授同样方法。（对话过程可用词卡）（4）听录音并跟读。第一遍暂停式读，第二遍连续读。带录音机（5）自
5、由对话。用到B部分的表格采访，选2至3名学生汇报结果。（加分）学生之间的对话练习自己的组内完成后可以越过其他组来问（时间用词不拘泥于yesterday，看哪一组交谈的兴致最高。（6）Chanttogether（多媒体）Park,park,wenttoapark.Iwenttoaparkyesterday.（拍四次掌，句子就做手势。）3巩固练习（1）游戏一：默契大考验（多媒体）规则：学生在规定的时间里完成5张图片的动作猜测为赢。时间为60秒。小组成员可以给予适当提示帮得分。每次为不同组的学生一起来（1和2,3和4,5和6）。（猜的
6、动作要大胆活泼些，赢得的组要显示出欢呼。）（加分）Wenttoapark：说是fourwords，与之前学的动作一样。Wenthiking:说是twowords，去玩时的样子。(2)听力练习Let’scheck(多媒体)先听，说出选项后再说相对应的词组。（加分）（3）小作家（多媒体）添加柔和音乐看课件给出的图片，学生口头讲述图片，教师再给予关键词，学生再动笔，最后选2名学生展示作品。（加分）4总结（1）小结：本节课的主要内容，板书和生活的延伸。（2）布置作业：写一篇日记，把自己在周末干的事情写下来。5和学生一起唱歌结束本节课。提
7、示学生：对来听课的老师们说goodbye。小结与作业：Boysandgirls,todaywelearnedsomenewwordsandphrases.Gopasttenseiswent.Readpasttenseisread.(同时在黑板went的下面标好（go）)Well.Afterschoolyoushouldgooutsideandtakepartinsomeactivies.Pleaserememberyourhomework.Writeadiaryaboutyourweekend,ok?Nowlet’ssingas
8、ongtoendthislesson.(唱歌)Haveanicetimethisweekend.Seeyou.(学生对听课老师说再见)
