对届高三复习的几点建议

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！对2011届高三复习的几点建议2010年9月4日一、厘清思路，反思过去应该说，多年来已经形成了很多成型的经验，也取得了不菲的成绩，特别近几年各区市联动、经验交流，不少区市和教师的经验得到了很好的推介，为我市高考高考成绩的逐年提升起到了很好的作用。前几年，我们也把几轮复习之间的关系、教学策略、复习模式等进行了分析与比较，目的是使老师们更加清晰、清楚，只有思路清楚、方法适当，才能取得事半功倍的效果。图表：项目一轮复习二轮复习三轮复习复习思路章节复习，适当注意前钩和

2、后挂，前钩为主，后挂为辅。专题重点复习（知识专题、训练专题、热点专题）。适应性模拟训练，查漏补缺，静悟反思。知识要求教材基础知识为主，细致全面，初步形成知识网络。突出骨干重点知识，形成完整的知识网络。同时不忽视弱点知识。回归基础，突出对主干知识的查漏补缺。能力训练以单项和基础能力为主，以综合能力为辅。以综合能力为主，培养迁移能力。考、练、评、讲、结。练习安排落实基础，熟悉题型特点与规律。综合性训练、迁移训练，提升解题能力。教学模式讲练结合为主，练讲结合为辅。练讲结合为主，讲练结合为辅。以学生的自查为主要，教师讲解为

3、辅。学生活动以懂、记为主，以用为辅。以用为主，以懂、记为辅。需要根据学生个人实际情况定。惟有对各轮复习的阶段性特点和任务了然于胸，才能根据不同阶段的特点进行整体设计，有的放矢地进行具体的教学设计。在高三的复习中，往往会习惯于相信自己的过去的这些经验和优势，不相信或者不自觉地排斥了新的思想，排斥研究已经存在的某些问题，而这些问题往往能够更好地提高效益。我们需要做怎样的改变？二、创新改革，强化方法例如：多少年来我们已经多次强调，要逐步淡化三轮复习之间的界限，从整体上更多的思考复习的策略与方法。你是否用哲学的方法论指导自

4、己的教学复习工作？如高三复习课与基础年级的新授课有何不同？与基础年级的复习课有何不同？你在教学中采取什么样的方法应对这些不同？哪些办法比较有效？哪些办法需要改进？改进的策略和方法是什么？如，我个人认从思路上讲新授课一般是一个从部分到整体的过程，而高三复习课则应当从是一个整体到局部的过程，方向和过程相反5www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！；新授课是一个从在已知的基础上不断学习新知的过程，复习课则是一个高度综合已知的过程，所以我经常说复习课是一个“告诉”的过程，这个“告诉”实际上市一个引导学生整合

5、知识、运用知识的过程，是一个如何获得更好成绩的过程，当然并不排斥在这个过程中获得“新知”，因为毕竟存在“温故而知新”。同时，是一个善于抓主要矛盾的过程，是一个善于进行知识联系（前勾后挂）的过程，是一个既要继承又要创新的过程，例如青岛15中学选择题的表格统计法。如果贴在试卷的后面，后期还可以做很多分析，还可以做什么分析？分析的作用？再如思考教师指导复习的起点是哪里？是学生上考场，应当倒着思考我们能够为他们独立考试做哪些辅助工作？因为考试是学生考试，抱着的孩子长不大！再如如何加强知识的系统化？我们老师应该为孩子的知识系

6、统做哪些指导？例一：如：客观规律性和主观能动性的复习：（二）客观规律性与主观能动性的辩证关系（变式——人们如何按规律办事？即碰到按规律办事的题目基本如此）1、尊重客观规律，按规律办事是发挥主观能动性的前提和基础。规律是客观的，不以人的意志为转移,人不能创造和消灭规律（如出现创造或消灭的词语的选择题是错误的），要求我们尊重客观规律、按客观规律办事,实事求是。2、发挥主观能动性是认识和利用规律，按规律办事的必要条件。人在规律面前不是无能为力的，可以发挥主观能动性，在认识规律的基础上，创造条件，利用规律，可以为人类谋福利

7、。3、要把尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合起来。■其他链接：可能用到的链接知识第一：事物是运动的，事物的运动时有规律的。规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系（含义）。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。（客观性）5www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。（普遍性）第二：人们在实践的基础上认识规律。人们认识

8、事物的规律是有一个过程的，认识规律是一个逐步深化的过程。（与认识论的结合）第三：认识和利用规律，要坚持唯物辩证法的思想、如矛盾分析法、矛盾的普遍性与特殊性、联系和发展的观点，等等。（与辩证法的结合）第四：自觉遵循社会发展的客观规律。要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的庇佑之路。（与唯物史观的结合）