安岳县初中地理课堂教学指导意见.doc

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1、安岳县中小学课堂教学改革指导意见安岳县初中地理课堂教学改革指导意见安岳县教育局教研室（中学地理教研室）二〇一五年九月在地理教学中，地理教师需要领悟初中地理课程标准的基本理念，了解课程设计思路，按照课程目标和内容标准设计具体的教学目标。为了在教学中突出地理学科特点，应灵活运用多种教学方式方法，充分重视地理信息资源和信息技术的利用，关注培养学生的学习兴趣、学习能力、创新意识和实践能力，突出小组合作、互助互惠的团体意识。这就要求教师在教学中积极地转变教学观念，贯彻新课改精神。一、初中地理课堂教学的学科目标义务教育地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法

2、，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。下面从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。（一）知识与技能1．掌握地球与地图的基础知识，并初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。2．了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。3．掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能；掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。（二）过程与方法

3、1．通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。—19—安岳县中小学课堂教学改革指导意见2．运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。3．具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。4．运用适当的方式方法，表达、交流地理学习的体会、想法和成果。（三）情感、态度、价值观1．增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。2．关心家乡的环境与发展，

4、关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。3．尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。4．初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。二、教学中需要注意的问题1．重视导学案的编写。可以发挥集体备课的优势,编制出高质量的适合学生的课堂导学案，便于学生高效学习使用。2．备课时，我们要认真研究一堂课的教学目的和教学内容，合理搭配，将它们分配到课堂每一个环节中。要注意新教材中有大量的活动和阅读

5、材料，有一些重要内容在课文中找不到一个字，只在活动中涉及到了，在设计教学过程时要把二者有机地融合在一起。3．注意提出有探究性的问题训练学生的思维。要有目的地将所授地理知识内容进行设问置疑，有意造成悬念，唤起学生强烈的求知欲，让学生在解决问题的过程中掌握知识。—19—安岳县中小学课堂教学改革指导意见因此，教师在问题设计上要遵循学生的认知规律，从学生的实际出发，以调动学生地理思维的积极性，引导他们多动脑筋，运用启发性谈话，使学生思维活动始终处于亢奋状态，达到学生的地理思维随教师的语言起伏而变化的目的。问题不要过易或过难，设计的问题要有一定的梯度。如在经线和纬线的教学中，可以

6、这样提问：既然任何一组经线圈都可以将地球平分成两个半球，为什么把西经20度和东经160度作为东西半球的分界线？教材中没有这部分内容，可让学生对照地图讨论探究，也就是说要注意不停留于知识的表面，把知识下面的问题留给学生。再如：学习日本工业的分布时，教师设置情境，提出探究性问题，把学生分成几组，各组分别代表日本的一个公司的策划人员，讨论打算把公司建在哪里？才能保证质量的同时，更有利于原料的运进，最大限度地减少运费，使用最廉价的劳动力，从而降低成本，使产品最具竞争力。（本土放在沿海，海外放在发展中国家）。4．用好地图。地理教材的一个突出特点是图文并茂，各种地图中贮藏着大量的地

7、理信息，教师要重视地图知识的教学，应把读图训练贯穿教学的始终，上课要使用教学挂图，同时指导学生使用地图册，使学生学会从图中获取地理信息，了解和分析地理事物的内在联系与规律，形成地理技能。5．教学中要注意教学方法的灵活多样。如在课堂教学中采用小组讨论或辩论、学生相互讨论、评论的方式；或以“问题解决”为动机，引导学生以分工、合作、探讨的方式交叉进行学习。在教学过程中应强调增强团队意识，提倡合作学习精神。教学有法，但无定法。课堂不是越热闹越好，而要看学生的心（情）和脑（思维）是否热起来了。6．课堂教学提倡使用探究式的学习方式，引导学生学会从各种