19第三单元口语交际该不该保守这个秘密

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1、第三单元口语交际该不该保守这个秘密教学目标：知识与技能：1、培养学生积极参与话题讨论，能大胆发表自己的看法。2、认真倾听同学发言，能就不理解的地方进出问题和反驳，正确看待“保守秘密”。3、使用礼貌语言，讲究说话的口气的态度，注意语言表达的针对性。过程与方法：通过创设情境，调动学生交际兴趣，通过表演展开讨论，在讨论中明理，在讨论中培养学生装的交际能力。情感态度价值观：　培养学生大胆发表意见的勇气，培养学生礼貌交流的习惯。重点：　　引导学生积极参与讨论，敢于发表与众不同的意见。难点：　　注意语言表达

2、的针对性，培养学生礼貌交流的习惯。教法与学法：师：引导、点拨生：自读自悟，讨论表演相结合。教学准备：多媒体课件。课时安排：１课时。课前导语　　同学们，今天我们来聊关于“秘密”的话题，大家想想，你生活中有没有秘密和保守秘密的事？当时心情如何？教学过程　　一、创设情境　　1.教室黑板上写上活动的主题：“该不该保守这个秘密”讨论会。　　2.老师宣布会议内容，规则及奖励邦法。　　内容：　　同学们将看图议论的结果以会议形式向大家作个汇报。　　规则：　　（1）按小组选一名“会议发言人”、“发言人”先要全面了

3、解小组内各位同学争论的结果，搜集整理，再加以归纳向大家作具体介绍。　　（2）“会议发言人”在介绍的过程中要接受班内“记者”们的提问。　　二、奖励办法。　　凡是让大家有耳目一新之感的发言均可奖励一把“闪光的金钥匙”。　　三、民主推荐。　　1．组内交流，让全组同学充分讨论。　　2．组内评选：推出“会议发言人”。　　3．共同商定向大家介绍冬冬应不应该保守这个秘密。　　四、成果发布。　　1．各小组依次进行“发言人”介绍的时候，本组的同学可以补他小组的同学可以提问。　　2．所有同学根据发言情况对各小组的表

4、现进行评估。　　五、拓展延伸。　　1．你和朋友之间有过类似的事情没?说一说。　　2．讨论：你们觉得应该怎样对待?　　六、总结颁奖。教学后记：